| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 自卑感 | 第13-16页 |
| 2.1.1 自卑感的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 自卑感的成因 | 第14-15页 |
| 2.1.3 初中生自卑感的结构及特点 | 第15-16页 |
| 2.1.4 自卑感的测量 | 第16页 |
| 2.2 有关心理创伤的研究 | 第16-22页 |
| 2.2.1 心理创伤的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 儿童期心理创伤的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.3 心理创伤的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.4 心理创伤经历的治疗理论 | 第19-20页 |
| 2.2.5 儿童期心理创伤经历的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.6 儿童期创伤与自卑感 | 第21页 |
| 2.2.7 儿童期创伤经历测量 | 第21-22页 |
| 2.3 已有研究总结 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23页 |
| 3.3 研究对象 | 第23页 |
| 3.4 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.5 研究假设 | 第24-25页 |
| 4 研究一初中生自卑感创伤经历的相关研究 | 第25-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 研究被试 | 第25页 |
| 4.3 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.3.1 儿童期创伤经历量表 | 第25-26页 |
| 4.3.2 中学生自卑感量表 | 第26页 |
| 4.4 施测与数据统计 | 第26-27页 |
| 4.5 结果分析 | 第27-34页 |
| 4.5.1 初中生儿童期创伤经历现状分析 | 第27页 |
| 4.5.2 初中生自卑感现状分析 | 第27-28页 |
| 4.5.3 初中生儿童期创伤经历在人口学变量上的差异 | 第28-30页 |
| 4.5.4 初中生自卑感在人口学变量上的差异 | 第30-33页 |
| 4.5.5 初中生儿童期创伤经历与自卑感的相关分析 | 第33页 |
| 4.5.6 初中生自卑感与儿童期创伤经历的多元回归分析 | 第33-34页 |
| 4.6 讨论 | 第34-37页 |
| 4.6.1 关于初中生儿童期创伤经历状况的分析 | 第34-35页 |
| 4.6.2 关于初中生自卑感状况的分析 | 第35-36页 |
| 4.6.3 初中生儿童期创伤经历与自卑感关系的分析 | 第36-37页 |
| 4.7 小结 | 第37-38页 |
| 5 研究二基于初中生创伤经历的叙事取向团体心理辅导对其自卑感的干预研究 | 第38-49页 |
| 5.1 研究对象 | 第38页 |
| 5.2 研究目的 | 第38页 |
| 5.3 研究假设 | 第38页 |
| 5.4 实施干预的过程 | 第38-43页 |
| 5.4.1 团体辅导干预流程 | 第39页 |
| 5.4.2 团体辅导理论依据 | 第39页 |
| 5.4.3 团体辅导方案设计 | 第39-43页 |
| 5.5 团体辅导干预结果 | 第43-45页 |
| 5.5.1 实验组与对照组初中生自卑感的前测对比 | 第43-44页 |
| 5.5.2 实验组与对照组初中生自卑感的前后测的差异性比较 | 第44页 |
| 5.5.3 实验组与对照班组在自卑感上前后测增值的差异分析 | 第44-45页 |
| 5.6 团体辅导活动反馈结果 | 第45-48页 |
| 5.7 小结 | 第48-49页 |
| 6 研究的不足及展望 | 第49-51页 |
| 6.1 研究的不足 | 第49页 |
| 6.2 研究展望 | 第49-51页 |
| 7 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录A 一般情况调查表 | 第56-57页 |
| 附录B 儿童期创伤经历量表 | 第57-59页 |
| 附录C 中学生自卑感量表 | 第59-61页 |
| 附录D 团体心理辅导总反馈表 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
