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基于初中生创伤经历的叙事取向团体心理辅导对改善其自卑感的干预研究

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 问题提出第11-13页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究意义第12-13页
        1.2.1 理论意义第12页
        1.2.2 实践意义第12-13页
2 文献综述第13-23页
    2.1 自卑感第13-16页
        2.1.1 自卑感的概念第13-14页
        2.1.2 自卑感的成因第14-15页
        2.1.3 初中生自卑感的结构及特点第15-16页
        2.1.4 自卑感的测量第16页
    2.2 有关心理创伤的研究第16-22页
        2.2.1 心理创伤的概念第16-17页
        2.2.2 儿童期心理创伤的概念界定第17-18页
        2.2.3 心理创伤的理论基础第18-19页
        2.2.4 心理创伤经历的治疗理论第19-20页
        2.2.5 儿童期心理创伤经历的相关研究第20-21页
        2.2.6 儿童期创伤与自卑感第21页
        2.2.7 儿童期创伤经历测量第21-22页
    2.3 已有研究总结第22-23页
3 研究设计第23-25页
    3.1 研究目的第23页
    3.2 研究工具第23页
    3.3 研究对象第23页
    3.4 研究方法第23-24页
    3.5 研究假设第24-25页
4 研究一初中生自卑感创伤经历的相关研究第25-38页
    4.1 研究目的第25页
    4.2 研究被试第25页
    4.3 研究工具第25-26页
        4.3.1 儿童期创伤经历量表第25-26页
        4.3.2 中学生自卑感量表第26页
    4.4 施测与数据统计第26-27页
    4.5 结果分析第27-34页
        4.5.1 初中生儿童期创伤经历现状分析第27页
        4.5.2 初中生自卑感现状分析第27-28页
        4.5.3 初中生儿童期创伤经历在人口学变量上的差异第28-30页
        4.5.4 初中生自卑感在人口学变量上的差异第30-33页
        4.5.5 初中生儿童期创伤经历与自卑感的相关分析第33页
        4.5.6 初中生自卑感与儿童期创伤经历的多元回归分析第33-34页
    4.6 讨论第34-37页
        4.6.1 关于初中生儿童期创伤经历状况的分析第34-35页
        4.6.2 关于初中生自卑感状况的分析第35-36页
        4.6.3 初中生儿童期创伤经历与自卑感关系的分析第36-37页
    4.7 小结第37-38页
5 研究二基于初中生创伤经历的叙事取向团体心理辅导对其自卑感的干预研究第38-49页
    5.1 研究对象第38页
    5.2 研究目的第38页
    5.3 研究假设第38页
    5.4 实施干预的过程第38-43页
        5.4.1 团体辅导干预流程第39页
        5.4.2 团体辅导理论依据第39页
        5.4.3 团体辅导方案设计第39-43页
    5.5 团体辅导干预结果第43-45页
        5.5.1 实验组与对照组初中生自卑感的前测对比第43-44页
        5.5.2 实验组与对照组初中生自卑感的前后测的差异性比较第44页
        5.5.3 实验组与对照班组在自卑感上前后测增值的差异分析第44-45页
    5.6 团体辅导活动反馈结果第45-48页
    5.7 小结第48-49页
6 研究的不足及展望第49-51页
    6.1 研究的不足第49页
    6.2 研究展望第49-51页
7 结论第51-52页
参考文献第52-56页
附录A 一般情况调查表第56-57页
附录B 儿童期创伤经历量表第57-59页
附录C 中学生自卑感量表第59-61页
附录D 团体心理辅导总反馈表第61-63页
致谢第63-64页

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