| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景和研究目的 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究问题 | 第9页 |
| 三、国内研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 关于中小学“综合素质评价”的文献 | 第9-10页 |
| (二）关于中小学音乐评价的文献 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| (一) 文献综述法 | 第11页 |
| (二) 调查法 | 第11页 |
| (三) 分析法 | 第11页 |
| 五、研究意义和创新性 | 第11-13页 |
| (一) 研究意义 | 第11页 |
| (二) 创新性 | 第11-13页 |
| 本论 | 第13-23页 |
| 一、概念界定与相关理念概述 | 第13-14页 |
| (一) 审美 | 第13页 |
| (二) 表现 | 第13页 |
| (三) 初中 | 第13页 |
| (四) 综合素质评价 | 第13-14页 |
| (五) 长春市初中音乐“审美与表现”综合索质评价 | 第14页 |
| 二、长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的调查 | 第14-23页 |
| (一) 调查对象 | 第14页 |
| (二) 调查工具和方法 | 第14页 |
| (三) 调查内容 | 第14-23页 |
| 1.长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的内容 | 第14-18页 |
| 1.1 音乐“审美”评价的内容 | 第15-17页 |
| 1.2 音乐“表现”评价的内容 | 第17-18页 |
| 2.长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的实施步骤 | 第18-19页 |
| 2.1 长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的命题阶段 | 第18页 |
| 2.2 长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的考核阶段 | 第18-19页 |
| 2.3 长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的公示阶段 | 第19页 |
| 3.长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的评价方法 | 第19-20页 |
| 3.1 音乐“审美”测试的评价方法 | 第19页 |
| 3.2 音乐“表现”测试的评价方法 | 第19-20页 |
| 4.长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的成绩研究—以长春市X初中为例 | 第20-23页 |
| 结论 | 第23-27页 |
| 一、长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的优势 | 第23-24页 |
| (一) 利于学生升学,选拔综合素质人才 | 第23页 |
| (二) 利于学校重视音乐课 | 第23-24页 |
| (三) 利于学生重视音乐学习 | 第24页 |
| (四) 利于素质教育的普及 | 第24页 |
| 二、长春市初中音乐“审美与表现”综合素质评价的改进 | 第24-27页 |
| (一) 拓展评价的内容与方式 | 第24页 |
| (二) 改进评价的方法 | 第24-25页 |
| (三) 教师与音乐课堂有效的教学 | 第25页 |
| (四) 社会与家长关注 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-49页 |
| 附录一：2014年中考音乐学科题库 | 第29-39页 |
| 附录二：2015年中考音乐检测复习题 | 第39-48页 |
| 附录三：2015年长春市X初中“审美与表现”综合素质测试成绩单节选 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
