| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状和问题 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 化学资源管理策略的理论基础 | 第13-21页 |
| 2.1 化学资源管理策略的概念 | 第13页 |
| 2.2 化学资源管理策略的维度 | 第13-14页 |
| 2.3 化学资源管理策略的具体内容 | 第14-20页 |
| 2.3.1 化学时间管理策略 | 第14-16页 |
| 2.3.2 化学努力管理策略 | 第16-17页 |
| 2.3.3 化学情绪管理策略 | 第17-18页 |
| 2.3.4 化学学业求助策略 | 第18-20页 |
| 2.4 化学资源管理策略的作用 | 第20-21页 |
| 2.4.1 对教师教学观念的影响 | 第20页 |
| 2.4.2 对学生学会学习的意义 | 第20-21页 |
| 第三章 高一学生化学学习中资源管理策略运用现状的调查 | 第21-33页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查对象 | 第21页 |
| 3.3 调查过程 | 第21-22页 |
| 3.3.1 调查问卷编制 | 第21-22页 |
| 3.3.2 调查问卷回收 | 第22页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第22-31页 |
| 3.4.1 关于时间管理策略运用的现状分析 | 第22-25页 |
| 3.4.2 关于努力管理策略运用的现状分析 | 第25-27页 |
| 3.4.3 关于情绪管理策略运用的现状分析 | 第27-29页 |
| 3.4.4 关于学业求助策略运用的现状分析 | 第29-31页 |
| 3.5 结论和反思 | 第31-33页 |
| 3.5.1 结论 | 第31-32页 |
| 3.5.2 反思 | 第32-33页 |
| 第四章 提高学生化学学习中资源管理策略运用水平的建议 | 第33-37页 |
| 4.1 加强时间管理策略 | 第33-34页 |
| 4.2 提高努力管理策略 | 第34页 |
| 4.3 强化情绪管理策略 | 第34-35页 |
| 4.4 培养学业求助策略 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 附录一：调查问卷 | 第39-42页 |
| 附录二：访谈问题 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |