中小学音乐教材之“学科综合”研究--以上音版、上教版为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 选题缘由 | 第7-9页 |
| 第二节 研究思路 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 迷途羔羊—有关“学科综合”的争议 | 第11-27页 |
| 第一节 研究热点 | 第11-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第11-12页 |
| 二、音乐学科综合的理论基础 | 第12-14页 |
| 三、音乐学科综合的历史发展脉络 | 第14-15页 |
| 四、音乐学科综合的实施现状 | 第15-19页 |
| 第二节 学科综合的研究冲突 | 第19-21页 |
| 第三节 拟解决的四个关键问题 | 第21-27页 |
| 一、关于学科综合的价值判断 | 第21-22页 |
| 二、学科综合的存在形式 | 第22-23页 |
| 三、教科书中学科综合的程度 | 第23-24页 |
| 四、教科书中学科综合的教学策略 | 第24-27页 |
| 第二章 学科综合数据统计 | 第27-39页 |
| 第一节 研究对象及框架 | 第27-29页 |
| 一、研究对象 | 第27-28页 |
| 二、研究框架 | 第28-29页 |
| 第二节 研究步骤 | 第29页 |
| 第三节 研究工具 | 第29-32页 |
| 一、类目表与分析类目的划记 | 第30页 |
| 二、信度与效度 | 第30-32页 |
| 第四节 资料分析与处理 | 第32-33页 |
| 一、分析方式 | 第32页 |
| 二、资料处理 | 第32-33页 |
| 第五节 一至二年级数据统计结果讨论 | 第33-35页 |
| 一、板块比例 | 第33页 |
| 二、页数比例 | 第33-34页 |
| 三、形式比例 | 第34-35页 |
| 第六节 三至五年级数据统计结果讨论 | 第35-37页 |
| 一、板块比例 | 第35页 |
| 二、页数比例 | 第35-36页 |
| 三、形式比例 | 第36-37页 |
| 第七节 六至七年级数据统计结果讨论 | 第37-39页 |
| 一、板块比例 | 第37页 |
| 二、页数比例 | 第37-38页 |
| 三、形式比例 | 第38-39页 |
| 第三章 学科综合教材案例分析 | 第39-45页 |
| 第一节 研究方法 | 第39页 |
| 第二节 研究案例 | 第39-41页 |
| 第三节 案例评价框架 | 第41-43页 |
| 一、教材内容的合理性 | 第41-42页 |
| 二、教学方法的适切性 | 第42-43页 |
| 三、图文表达的生动性 | 第43页 |
| 第四节 评价结果 | 第43-45页 |
| 第四章 结论与建议 | 第45-51页 |
| 第一节 教科书学科综合程度 | 第45-47页 |
| 一、教科书板块 | 第45-46页 |
| 二、教科书页数 | 第46-47页 |
| 三、教学形式 | 第47页 |
| 第二节 教科书教材案例 | 第47-48页 |
| 一、教材内容 | 第47-48页 |
| 二、教学方法 | 第48页 |
| 三、图文表达 | 第48页 |
| 第三节 建议 | 第48-51页 |
| 一、教科书学科综合门类有待丰富 | 第48-49页 |
| 二、教科书学科综合内容应含有原本性音乐思想 | 第49页 |
| 三、教科书学科综合内容应含有人文性知识 | 第49-50页 |
| 四、教科书学科综合内容应提高教学活动质量 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录— 全十四册音乐教科书封面 | 第56-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
