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网络媒体视域下的开放教育资源项目研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第1章 绪论第11-26页
   ·研究背景第11-15页
     ·OER 项目的思想基础:“知识作为公共产品”理念的确立第11-12页
     ·OER 项目的实践基础:网络远程高等教育的成功施行第12-14页
     ·OER 项目发展的重要外因:国内外高等教育领域的生源变化第14-15页
   ·研究目的与意义第15-18页
     ·研究目的第15页
     ·研究意义第15-18页
   ·研究的基本思路及主要方法第18-19页
     ·研究的基本思路第18页
     ·研究的主要方法第18-19页
   ·研究内容第19-20页
   ·研究的理论框架第20-23页
     ·研究的理论基础第20-21页
     ·研究的理论框架第21-23页
   ·研究的主要特点及不足第23-26页
     ·研究的主要特点第23-24页
     ·研究的不足第24-26页
第2章 OER 项目实践及理论综述第26-42页
   ·OER 的概念及相关项目分类第26-28页
     ·OER 概念辨析第26-27页
     ·OER 项目分类第27-28页
   ·OER 项目的发展历程及现状第28-36页
     ·网络精品课程项目的发展历程及现状第28-31页
     ·网络公开课程项目的发展历程及现状第31-34页
     ·MOOC 项目的发展历程及现状第34-36页
   ·OER 项目研究综述第36-42页
     ·OER 实践整体研究综述第36-37页
     ·网络精品课程项目研究综述第37-39页
     ·网络公开课程项目研究综述第39-40页
     ·MOOC 项目研究综述第40-42页
第3章 网络精品课程项目研究第42-63页
   ·网络精品课程项目的知识内容网络第42-54页
     ·知识内容组织结构第42-49页
     ·知识单元结构第49-52页
     ·知识内容管理机制第52-54页
   ·网络精品课程项目的关系网络第54-56页
     ·网站与受教育者间互动机制第54-55页
     ·受教育者间互动机制第55-56页
   ·网络精品课程项目的价值网络第56-62页
     ·受教育者价值第56-57页
     ·知识内容贡献者价值第57-59页
     ·项目管理者价值第59-62页
   ·本章小结第62-63页
第4章 网络公开课程项目研究——以网易公开课为例第63-75页
   ·网络公开课程项目的知识内容网络第63-67页
     ·知识内容组织结构第64-65页
     ·知识单元结构第65-66页
     ·知识内容管理机制第66-67页
   ·网络公开课程项目的关系网络第67-70页
     ·网站与受教育者间互动机制第67-69页
     ·受教育者间互动机制第69-70页
   ·网络公开课程项目的价值网络第70-74页
     ·受教育者价值第70-72页
     ·知识内容贡献者价值第72-73页
     ·项目管理者价值第73-74页
   ·本章小结第74-75页
第5章 大规模开放式在线课程(MOOC)项目研究第75-90页
   ·MOOC 项目的知识内容网络第75-80页
     ·知识内容组织结构第75-76页
     ·知识单元结构第76-79页
     ·知识内容管理机制第79-80页
   ·MOOC 项目的关系网络第80-83页
     ·网站与受教育者间互动机制第81-82页
     ·受教育者间互动机制第82-83页
   ·MOOC 项目的价值网络第83-89页
     ·受教育者价值第84-85页
     ·知识内容贡献者价值第85-88页
     ·项目管理者价值第88-89页
   ·本章小结第89-90页
第6章 结论及对策第90-110页
   ·各代表性 OER 项目比较研究第90-98页
     ·知识内容网络比较第90-92页
     ·关系网络比较第92-93页
     ·价值网络比较第93-98页
   ·对国内 OER 项目建设的对策建议第98-110页
     ·思想意识层面第99-102页
     ·实践实施层面第102-110页
致谢第110-111页
参考文献第111-115页
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录(含学术论文、著作、科研奖项及发明专利等)第115页

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