| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论价值 | 第9-10页 |
| （二） 现实意义 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 国际媒介素养教育研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内媒介素养教育研究的现状 | 第11-13页 |
| 第二章 小学生媒介素养教育的发展历程与现状 | 第13-16页 |
| 一、媒介素养的相关概念 | 第13-15页 |
| （一） 媒介的定义与类别 | 第13页 |
| （二） 素养的含义 | 第13-14页 |
| （三） 媒介素养概述 | 第14-15页 |
| 二、媒介素养课程开设的必要性与实施现状 | 第15-16页 |
| 第三章 小学生媒介素养课程开设的基本情况 | 第16-25页 |
| 一、教材与参考资料的制作与内容 | 第16-19页 |
| （一） 教材的编写 | 第16-17页 |
| （二） 学生用书的内容与教育目标 | 第17-19页 |
| 二、实验教学的具体操作流程 | 第19-25页 |
| （一） 教师培训过程 | 第19-20页 |
| （二） 实验班级的选定与介绍 | 第20-21页 |
| （三） 课程实施过程 | 第21-25页 |
| 第四章 小学生媒介素养课程实施中的具体情况分析 | 第25-31页 |
| 一、教学内容设计中的问题 | 第25-26页 |
| （一） 教材内容设计的优点 | 第25-26页 |
| （二） 教学内容设计的不足 | 第26页 |
| 二、教学过程中遇到的问题 | 第26-31页 |
| （一） 教师对媒介素养课程的重视程度需要加强 | 第26-27页 |
| （二） 教学资料应合理选择 | 第27-28页 |
| （三） 教学方式应当适度把控 | 第28-29页 |
| （四） 教育活动单一，考核评价方式不完善 | 第29-31页 |
| 第五章 小学生媒介素养课程设置发展建议 | 第31-34页 |
| 一、教学实践中的问题与改进意见 | 第31页 |
| （一） 应该提高媒介素养教育课程在学校课程中的地位 | 第31页 |
| （二） 丰富教学活动形式完善考核评价方式 | 第31页 |
| 二、课程设置的发展策略 | 第31-34页 |
| （一） 融入式教学的可行性 | 第31-32页 |
| （二） 开发媒介素养教育教学资源 | 第32页 |
| （三） 媒介素养教育教师培训机构的完善 | 第32页 |
| （四） 在师范院校开设媒介素养教育课程 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 附录三 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |