| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、研究问题 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究意义 | 第8页 |
| 四、研究方法 | 第8-10页 |
| 一、概述 | 第10-14页 |
| (一) 管乐教学的概述 | 第10-12页 |
| (二) 小学生西洋管乐学习的特点 | 第12-13页 |
| (三) 小学生的心理、生理特点 | 第13-14页 |
| 二、小学生管乐教学的现状调查 | 第14-16页 |
| (一) 调查对象及样本的选择（小学学生、家长和老师） | 第14-15页 |
| (二) 调查方案的设计与实施 | 第15-16页 |
| 三、小学生西洋管乐学习调查结果的分析 | 第16-23页 |
| (一) 小学生管乐学习的强迫性 | 第16-18页 |
| (二) 小学生管乐学习的误区——盲目性 | 第18-19页 |
| (三) 小学生管乐学习具有——功利性 | 第19-20页 |
| (四) 小学管乐教学形式的现状——单一化 | 第20-23页 |
| 四、对小学生西洋管乐教学的几点建议 | 第23-35页 |
| (一) 长期反复练习——提高学生意志力 | 第23-25页 |
| (二) 增加民族乐曲练习——提高学生情感理解能力 | 第25-28页 |
| (三) 发展合奏、重奏练习——提高团队意识 | 第28-31页 |
| (四) 参加比赛、演出——提高学生自信心 | 第31-32页 |
| (五) 增加乐曲欣赏——提高音乐感知、鉴赏能力 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |