| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-28页 |
| （一） 选题缘由及研究意义 | 第9-12页 |
| （二） 文献综述 | 第12-23页 |
| （三） 理论基础 | 第23-24页 |
| （四） 研究方法、思路与目的 | 第24-28页 |
| 二、描述现象：新课改下高中课堂管理的现状 | 第28-43页 |
| （一） “飘在头顶上”的课堂管理之现状 | 第28-34页 |
| （二） “玩弄于手心”的课堂管理之现状 | 第34-38页 |
| （三） “踩在脚底下”的课堂管理之现状 | 第38-43页 |
| 三、解释问题：新课改下高中课堂管理现状的反思 | 第43-51页 |
| （一） 影响高中教师课堂管理的显性因素 | 第44-46页 |
| （二） 影响高中教师课堂管理的深层因素 | 第46-51页 |
| 四、教育处方：交往行为理论对课堂管理重建的启迪 | 第51-57页 |
| （一） 去蔽交往行为——固课堂管理之本 | 第51-53页 |
| （二） 回归生活世界——清课堂管理之源 | 第53-55页 |
| （三） 高扬主体间性——达课堂管理之至 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |