| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 课堂提问有效性的基本理论内涵 | 第18-26页 |
| 第一节 课堂提问有效性的相关概念界定 | 第18-20页 |
| 第二节 课堂提问有效性的分析维度 | 第20-26页 |
| 第二章 课堂提问有效性的理论分析框架 | 第26-32页 |
| 第一节 课堂提问有效性的理论分析框架示意图 | 第26页 |
| 第二节 课堂提问设计与课堂提问的有效性 | 第26-27页 |
| 第三节 课堂提问实施与课堂提问的有效性 | 第27-32页 |
| 第三章 课堂提问有效性的统计学分析 | 第32-40页 |
| 第一节 课堂教学案例收集与整理情况 | 第32-38页 |
| 第二节 课堂提问有效性统计结果与分析 | 第38-40页 |
| 第四章 新授课课堂提问有效性案例分析 | 第40-60页 |
| 第一节 新授课的功能及基本结构 | 第40-41页 |
| 第二节 新授课课堂提问有效性案例分析 | 第41-60页 |
| 第五章 巩固课课堂提问有效性案例分析 | 第60-66页 |
| 第一节 巩固课的功能与基本结构 | 第60-61页 |
| 第二节 巩固课课堂提问有效性案例分析 | 第61-66页 |
| 第六章 复习课课堂提问有效性案例分析 | 第66-72页 |
| 第一节 复习课的功能与基本结构 | 第66页 |
| 第二节 复习课课堂提问有效性案例分析 | 第66-72页 |
| 第七章 课堂提问有效性研究的反思 | 第72-80页 |
| 第一节 有效课堂提问的教学论解读 | 第72-75页 |
| 第二节 关于“有效课堂提问"向“高效课堂提问”转化的思考 | 第75-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 个人简历 | 第88-89页 |