| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-15页 |
| 五、研究时间和研究对象的划定 | 第15-17页 |
| 第一章 从“文辞”到“器艺”——中国教育早期近代化演变 | 第17-25页 |
| 第一节 中国传统“文辞”教育的近世危机 | 第17-19页 |
| 第二节 中国教育早期近代化历程 | 第19-22页 |
| 本章小结 | 第22-25页 |
| 第二章 “师夷长技”——“器艺”教育的缘起 | 第25-31页 |
| 第一节 林则徐“师夷长技”思想的形成 | 第25-29页 |
| 第二节 林则徐对近代教育思想的影响 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 福建船政学堂——“器艺”教育的实践 | 第31-41页 |
| 第一节 沈葆桢“器艺”思想的形成 | 第31-33页 |
| 第二节 沈葆桢“器艺”思想的实践 | 第33-39页 |
| 第三节 沈葆桢的“器艺”思想对近代教育影响 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 “科学”——“器艺”教育的完善 | 第41-51页 |
| 第一节 从“器物”到“科学”——“器艺”教育的发展 | 第41-47页 |
| 第二节 严复“科学”教育思想对教育近代化影响 | 第47-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第五章 福州教育家对中国教育早期近代化的影响 | 第51-61页 |
| 第一节 福州教育近代化的启动 | 第51-55页 |
| 第二节 福州教育家对中国教育早期近代化的影响 | 第55-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历 | 第71-73页 |