| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 高职动画教育的现状 | 第9-19页 |
| 第一节 高职院校动画教育现状 | 第9-17页 |
| 一、 高职动画专业设置和专业培养目标 | 第9-13页 |
| （一） 高职院校专业设置 | 第9页 |
| （二） 高职院校影视动画专业培养目标的偏差与误区 | 第9-13页 |
| 二、 课程体系和结构 | 第13-17页 |
| （一） 专业课程设置与学时安排 | 第13-16页 |
| （二） 美术基础课课程分析与技能课程比例的分析 | 第16-17页 |
| 第二节 高职动画职业技术教育的主要特点 | 第17-19页 |
| 一、 高职动画的专业性 | 第17页 |
| 二、 高职动画的实践性 | 第17页 |
| 三、 高职动画的针对性 | 第17-19页 |
| 第二章 高职院校动画专业美术基础课分析 | 第19-28页 |
| 第一节 高职院校动画专业素描教学课程分析 | 第19-23页 |
| 一、 课程分析 | 第19页 |
| 二、 教学目标 | 第19页 |
| 三、 课程与其它课程的联系与分工 | 第19页 |
| 四、 课时课程内容安排 | 第19-22页 |
| 五、 教学建议及说明 | 第22-23页 |
| 第二节 高职院校动画专业色彩教学课程分析 | 第23-28页 |
| 一、 课程分析 | 第23页 |
| 二、 教学目标 | 第23页 |
| 三、 课程与其它课程的联系与分工 | 第23页 |
| 四、 课时课程内容安排 | 第23-27页 |
| 五、 教学建议及说明 | 第27-28页 |
| 第三章 高职院校动画专业美术基础课存在的问题 | 第28-31页 |
| 第一节 美术基础教学环节被忽视的原因 | 第28页 |
| 一、 课程设置存在的问题 | 第28页 |
| 二、 人才培养带来的影响 | 第28页 |
| 第二节 高职动画专业美术基础课教学存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、 高职院校学生生源问题 | 第28-29页 |
| 二、 教学大纲的不合理 | 第29页 |
| 三、 美术基础课程与后续课程的衔接和过渡问题 | 第29-30页 |
| 四、 高职学校教师自生能力 | 第30-31页 |
| 第四章 高职动画美术基础课教学对人才培养的改革探索及建议 | 第31-41页 |
| 第一节 高职院校动画专业与本科院校动画专业的美术基础教学的区别 | 第31-32页 |
| 一、 高职院校动画专业美术基础教学的特点 | 第31页 |
| 二、 本科院校动画专业专业美术基础教学的特点 | 第31页 |
| 三、 两者之间的区别 | 第31-32页 |
| （一）、本科类院校影视动画专业与高职类院校影视动画专业在美术基础教学的相同点是 | 第31-32页 |
| （二）、两者的不同点 | 第32页 |
| 第二节 高职院校动画专业美术基础课课程改革及建议 | 第32-39页 |
| 一、 美术基础课课程改革及建议 | 第32-33页 |
| （一） 强调美术基础课的重要性 | 第32页 |
| （二） 与后续专业课程的衔接性 | 第32-33页 |
| 二、 高职动画专业素描教学改革探索 | 第33-38页 |
| （一） 根据动漫专业需求确定课程培养目标 | 第33-34页 |
| （二） 课程设置和课时安排改革 | 第34页 |
| （三） 注重结构，提高学生的造型能力 | 第34-35页 |
| （四） 提高学生的运动速写能力 | 第35-36页 |
| （五） 提高学生的夸张变形表现力 | 第36-38页 |
| 三、 高职动画专业色彩教学改革探索 | 第38-39页 |
| （一） 写实与观念色彩的教学 | 第38-39页 |
| （二） 培养学生装饰色彩和色彩搭配的能力 | 第39页 |
| 第三节 高职院校动画专业美术基础课教学方法与企业人才培养的改革 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
