| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 职业素质培养的相关界定和内涵 | 第8-10页 |
| 第一节 职业素质的相关解释与界定 | 第8页 |
| 第二节 职业素质的特征 | 第8页 |
| 第三节 职业素质的分类 | 第8-9页 |
| 第四节 动漫毕业生应具备的职业素质 | 第9-10页 |
| 第二章 动漫行业需求与高职动漫毕业生职业素质培养现状分析 | 第10-25页 |
| 第一节 南京地区及周边动漫行业现状与特征 | 第10-20页 |
| 一、 南京地区及周边动漫行业现状 | 第10-16页 |
| 二、 南京地区及周边动漫行业特点 | 第16-20页 |
| 第二节 南京动漫行业对高职动漫毕业生职业素质要求 | 第20-23页 |
| 一、 具备一定文化修养的技术性人才 | 第23页 |
| 二、 专业特长明显具有岗位针对性 | 第23页 |
| 三、 实战经验丰富 | 第23页 |
| 四、 注重合作、团队协作精神 | 第23页 |
| 五、 具备基本职业道德 | 第23页 |
| 第三节 南京高职动漫毕业生职业素质现状 | 第23-25页 |
| 一、 高职动漫毕业生层次整体水平逐渐提升 | 第24页 |
| 二、 专业分工细化岗位对接紧密 | 第24页 |
| 三、 缺乏复合型动漫人才 | 第24页 |
| 四、 具备人文底蕴的技术性人才匮乏 | 第24页 |
| 五、 职业道德概念模糊 | 第24-25页 |
| 第三章 高职院校动漫毕业生职业素质培养中存在的问题 | 第25-32页 |
| 第一节 片面追求技术培养忽略艺术修养与基础课程培养 | 第27-28页 |
| 第二节 对外对内的妥协性 | 第28-29页 |
| 第三节 观念片面 | 第29页 |
| 第四节 资源条件缺乏 | 第29-30页 |
| 一、 资金投入不足、硬件设施不完备 | 第29页 |
| 二、 专业师资队伍匮乏 | 第29-30页 |
| 三、 缺乏实践场所 | 第30页 |
| 第五节 课程设置与定位不合理 | 第30-31页 |
| 一、 培养目标不明确 | 第30页 |
| 二、 课程模式不合理 | 第30-31页 |
| 三、 课程设置的功利性 | 第31页 |
| 四、 课程设置的封闭性 | 第31页 |
| 五、 课程设置与产业结构不匹配 | 第31页 |
| 六、 课程实施难度大 | 第31页 |
| 七、 核心专业课程缺少深入式培养 | 第31页 |
| 第六节 教学方法的不足 | 第31-32页 |
| 一、 重视知识传授，忽略能力培养 | 第31页 |
| 二、 强调接受学习，忽略自主学习 | 第31-32页 |
| 第四章 高职院校动漫毕业生职业素质培养的策略方向 | 第32-37页 |
| 第一节 确立强化职业素质培养观念 | 第32页 |
| 第二节 完善职业素质培养的内容 | 第32-33页 |
| 一、 针对岗位需求明确培养目标 | 第32页 |
| 二、 打造学科特色 | 第32-33页 |
| 三、 打造合理师资结构 | 第33页 |
| 第三节 动漫行业职业素质培养方法 | 第33-37页 |
| 一、 树立良好的职业道德观，重视对责任心的培养 | 第33-34页 |
| 二、 加强动漫高职毕业生日常课程素质培训 | 第34-35页 |
| 三、 突出高职特点，将职业素质教育与专业技能教育融为一体 | 第35-36页 |
| 四、 创新教育融入课堂与实践教学，创设良好的素质教育育人环境 | 第36页 |
| 五、 打造课程系统化、考核多元化 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
