普通高中语文学困生现状分析及转化策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·课改下素质教育的要求 | 第11-12页 |
| ·语文学科的特殊性 | 第12页 |
| ·个人实习经历 | 第12页 |
| ·对普通高中语文学困生的研究方案 | 第12-15页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究创新之处 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-21页 |
| ·对学困生概念的界定 | 第15-18页 |
| ·对语文学困生的界定 | 第18-19页 |
| ·对高中语文学困生的界定 | 第19页 |
| ·对普通高中语文学困生的界定 | 第19-21页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第21-27页 |
| ·国内研究现状 | 第21-22页 |
| ·国外研究现状 | 第22-24页 |
| ·国内外研究对本文的启示 | 第24-27页 |
| 第3章 对普通高中语文学困生调查概述及结果分析 | 第27-53页 |
| ·调查概述 | 第27-30页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27-28页 |
| ·调查对象 | 第28页 |
| ·调查与访谈内容的设置 | 第28-29页 |
| ·调查的实施 | 第29-30页 |
| ·调查资料的汇总 | 第30页 |
| ·访谈情况分析 | 第30-32页 |
| ·对语文教师的访谈情况分析 | 第30-31页 |
| ·对家长的访谈情况分析 | 第31-32页 |
| ·问卷调查情况分析 | 第32-53页 |
| ·学生自身因素 | 第32-46页 |
| ·学校因素 | 第46-49页 |
| ·家庭因素 | 第49-53页 |
| 第4章 高中语文学困生表现、成因及转化策略 | 第53-67页 |
| ·基础知识薄弱型 | 第53-56页 |
| ·表现特点 | 第53-54页 |
| ·成因 | 第54-55页 |
| ·转化策略 | 第55-56页 |
| ·学习方法不当型 | 第56-58页 |
| ·表现特点 | 第56页 |
| ·成因 | 第56-58页 |
| ·转化策略 | 第58页 |
| ·学习习惯不良型 | 第58-60页 |
| ·表现特点 | 第59页 |
| ·成因 | 第59-60页 |
| ·转化策略 | 第60页 |
| ·学习动机不明型 | 第60-63页 |
| ·表现特点 | 第61页 |
| ·成因 | 第61-62页 |
| ·转化策略 | 第62-63页 |
| ·学习兴趣丧失型 | 第63-67页 |
| ·表现特点 | 第63页 |
| ·成因 | 第63-64页 |
| ·转化策略 | 第64-67页 |
| 第5章 总结与展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第77页 |
