| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 第一章 课程标准关于戏剧学习目标与内容的梳理 | 第14-24页 |
| 第一节 历年课程标准 | 第14-17页 |
| 第二节 2003年新课程标准 | 第17-24页 |
| 第二章 戏剧单元练习系统分析 | 第24-49页 |
| 第一节 呈现方式分析 | 第24-26页 |
| 第二节 题目类型分析 | 第26-29页 |
| 第三节 知识类型分析 | 第29-33页 |
| 第四节 题目难度分析 | 第33-44页 |
| 第五节 文体特点考察 | 第44-49页 |
| 第三章 戏剧单元练习系统编写建议 | 第49-55页 |
| 第一节 知识类型：增加反省性知识 | 第49-50页 |
| 第二节 阅读取向：戏剧既是文学的又是表演的 | 第50-52页 |
| 第三节 题目表述：应体现学习过程 | 第52-54页 |
| 第四节 题目难度：适当增加戏剧写作类的题目 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |