| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-26页 |
| ·课堂观察研究的现状 | 第12-15页 |
| ·课堂观察的研究方式 | 第12-13页 |
| ·国外课堂观察的研究方法 | 第13-14页 |
| ·国内课堂观察研究 | 第14-15页 |
| ·课堂录像研究的现状 | 第15-18页 |
| ·国外课堂录像研究 | 第16-17页 |
| ·国内课堂录像研究 | 第17-18页 |
| ·化学课堂教学方式研究的现状 | 第18-21页 |
| ·科学方法在化学课堂的应用 | 第19-20页 |
| ·教育理念的转变 | 第20页 |
| ·信息技术在化学课堂的运用 | 第20-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-26页 |
| ·研究背景 | 第21-23页 |
| ·研究的意义 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究的问题 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| 第二章 化学课堂教学方式的分类研究 | 第26-33页 |
| ·教学方式概念的界定 | 第26-28页 |
| ·教学方式的涵义 | 第26-27页 |
| ·教学方式与教学方法的关系 | 第27-28页 |
| ·教学方式的常见定义 | 第28页 |
| ·本文教学方式的定义 | 第28页 |
| ·化学课堂教学方式的分类 | 第28-33页 |
| 第三章 不同化学课型中教学方式的研究 | 第33-49页 |
| ·物质的性质课例的对比研究 | 第33-36页 |
| ·“乙醇”两课例中教学方式的比较分析 | 第33-35页 |
| ·讲授的教学方式在两课例中的差异性 | 第35-36页 |
| ·化学理论课例的对比研究 | 第36-38页 |
| ·“共价键”两课例中教学方式的比较分析 | 第36-37页 |
| ·讲授的教学方式在两课例中的差异性 | 第37-38页 |
| ·化学实验课例的对比研究 | 第38-42页 |
| ·“测定1mol气体的体积”两课例中教学方式的比较分析 | 第39-40页 |
| ·讲授的教学方式在两课例中的差异性 | 第40-41页 |
| ·问题的教学方式在两课例中的差异性 | 第41-42页 |
| ·复习课例的对比研究 | 第42-45页 |
| ·“氮及其化合物”两课例中教学方式的比较分析 | 第42-43页 |
| ·讲授的教学方式在两课例中的差异性 | 第43-44页 |
| ·问题的教学方式在两课例中的差异性 | 第44-45页 |
| ·四种课型中教学方式的对比研究 | 第45-49页 |
| ·四种课型中教学方式的比较分析 | 第46-47页 |
| ·讲授的教学方式在四种课型中的差异性 | 第47-49页 |
| 第四章 化学课堂教学方式的微观分析 | 第49-65页 |
| ·化学课堂教学方式与时间的关系 | 第49-56页 |
| ·“共价键”课例中教学方式与时间的匹配性分析 | 第49-54页 |
| ·“测定1mol气体体积”课例中教学方式与时间的匹配性分析 | 第54-56页 |
| ·化学课堂中教学方式与内容的匹配性 | 第56-65页 |
| ·“乙醇”两课例中教学方式与内容的研究 | 第57-62页 |
| ·同一知识点对应的不同教学方式的对比分析 | 第62-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-69页 |
| ·研究结论及启示 | 第65-67页 |
| ·本文的创新之处 | 第67页 |
| ·研究的局限性 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 后记 | 第77页 |