| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪言 | 第10-24页 |
| ·选题背景与意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| ·研究内容与对象 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法与方案设计 | 第13-16页 |
| ·文献研究法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·行动研究法 | 第14-15页 |
| ·研究方案设计 | 第15-16页 |
| ·相关概念的界定及研究现状分析 | 第16-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-24页 |
| 2 基于混合学习的“计算机网络应用技能”实验课程教学设计 | 第24-41页 |
| ·教学设计理念 | 第24-25页 |
| ·课程内容规划 | 第25-26页 |
| ·教学对象分析 | 第26-27页 |
| ·学习目标阐明 | 第27页 |
| ·学习活动设计 | 第27-29页 |
| ·合作学习 | 第28页 |
| ·课堂讲授 | 第28页 |
| ·阅读 | 第28页 |
| ·讨论交流 | 第28页 |
| ·实践操作 | 第28-29页 |
| ·反思 | 第29页 |
| ·学习资源设计 | 第29-38页 |
| ·自主预习资源设计 | 第29-32页 |
| ·课堂教学资源设计 | 第32-33页 |
| ·拓展阅读资源设计 | 第33-35页 |
| ·在线学习平台设计 | 第35-38页 |
| ·学习过程设计 | 第38-40页 |
| ·学习准备阶段 | 第38页 |
| ·课堂教学阶段 | 第38页 |
| ·课后延伸阶段 | 第38-39页 |
| ·总结评价阶段 | 第39-40页 |
| ·评价体系设计 | 第40-41页 |
| 3 基于“计算机网络应用技能”实验课程的行动研究 | 第41-58页 |
| ·第一轮行动研究 | 第41-49页 |
| ·计划 | 第41-42页 |
| ·行动 | 第42-43页 |
| ·观察 | 第43-48页 |
| ·反思 | 第48-49页 |
| ·第二轮行动研究 | 第49-58页 |
| ·计划 | 第49-50页 |
| ·行动 | 第50页 |
| ·观察 | 第50-57页 |
| ·反思 | 第57-58页 |
| 4 结论与展望 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| ·不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1：“计算机网络应用技能”课程学习者情况调查 | 第62-64页 |
| 附录2：“计算机网络应用技能”课程混合学习实施情况调查 | 第64-66页 |
| 附录3：“计算机网络应用技能”课程教学效果调查 | 第66-68页 |
| 附录4：“计算机网络应用技能”课程混合学习教学效果访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录5：小组学习评价量规 | 第69-70页 |
| 附录6：小组成员评价量规 | 第70-71页 |
| 附录7：学习者个人评价表 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
