| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 信息能力培养的研究背景 | 第11-13页 |
| ·国外信息素养和信息能力研究 | 第11页 |
| ·国内信息素养和信息能力研究现状 | 第11-13页 |
| 3 相关概念的界定和课题研究理论基础 | 第13-14页 |
| ·信息素养 | 第13页 |
| ·信息能力 | 第13页 |
| ·课题研究理论基础 | 第13-14页 |
| 4 研究本课题的意义 | 第14-15页 |
| 5 研究的方法和步骤 | 第15-16页 |
| 第一章 初中生物新课程对初中生生物信息能力的影响 | 第16-20页 |
| 1 初中生物新课程对对初中生生物信息能力的要求 | 第16页 |
| 2 初中生物新课程教材生物信息能力的呈现方式 | 第16-17页 |
| 3 初中生物学业考试对学生生物信息能力的考查 | 第17-20页 |
| 第二章 农村初中生生物信息能力现状及影响因素的调查与分析 | 第20-26页 |
| 1 对学生的调查 | 第20-23页 |
| ·测验法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-23页 |
| 2 对初中生物教师的访谈 | 第23页 |
| 3 农村初中生生物信息能力影响因素分析 | 第23-26页 |
| ·教学环境因素 | 第24页 |
| ·教学设施因素 | 第24页 |
| ·教学中人的主观因素 | 第24-26页 |
| 第三章 农村初中生物教学中学生信息能力培养的研究 | 第26-34页 |
| 1 信息能力中相关能力的解释及其在教学中体现 | 第26-27页 |
| ·信息获取能力 | 第26页 |
| ·信息分析处理能力 | 第26页 |
| ·信息交流与应用能力 | 第26页 |
| ·信息评价与创新能力 | 第26-27页 |
| 2 利用生物教材中栏目资料培养学生信息能力 | 第27-30页 |
| ·利用教材中“想一想,议一议”培养学生的信息获取和分析处理能力 | 第27-28页 |
| ·利用教材中“技能训练、探究与实验”培养学生的信息交流与应用能力 | 第28-30页 |
| ·利用教材中“课外实践活动”培养学生的信息创新能力 | 第30页 |
| 3 利用信息技术组织生物教学培养学生的信息能力 | 第30页 |
| 4 通过第二课堂和课外资源的开发培养学生的信息能力 | 第30-31页 |
| 5 学生信息能力培养的评价方法 | 第31-34页 |
| 第四章 农村初中学生信息能力的培养实证过程 | 第34-42页 |
| 1 实证研究过程 | 第34-37页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究流程 | 第34-35页 |
| ·经典案例分析 | 第35-37页 |
| 2 数据统计与研究结果分析 | 第37-41页 |
| ·实验班、对照班前测调查表统计结果 | 第37-38页 |
| ·实验班、对照班后测成绩统计结果分析 | 第38-39页 |
| ·实验班、对照班前后测的能力调查表统计结果 | 第39-41页 |
| 3 结论 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与反思 | 第42-44页 |
| 1 研究结论 | 第42页 |
| 2 反思与展望 | 第42-44页 |
| ·对研究方法的反思 | 第42页 |
| ·对研究结论的反思 | 第42-43页 |
| ·对农村中学初中生信息能力培养发展的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 附录3 | 第50-52页 |
| 附录4 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
