| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 一、 问题的缘起 | 第12-13页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| （一） 研究的目的 | 第13-14页 |
| （二） 研究的意义 | 第14页 |
| 三、 研究综述 | 第14-21页 |
| （一） 国内相关研究的现状 | 第14-18页 |
| （二） 国外相关研究的现状 | 第18-21页 |
| 四、 思路与方法 | 第21-24页 |
| （一） 研究思路 | 第21-23页 |
| （二） 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 社区教育数字化学习资源应用的理论支撑 | 第24-40页 |
| 一、 概念界定 | 第24-33页 |
| （一） 基本概念 | 第24-26页 |
| （二） 核心概念 | 第26-33页 |
| 二、 理论基础 | 第33-40页 |
| （一） 学习型社会与社区教育数字化学习资源 | 第33-35页 |
| （二） 信息资源绩效评价理论与社区教育数字化学习资源 | 第35-37页 |
| （三） 实用主义理论与社区教育数字化学习资源 | 第37-38页 |
| （四） 应用者与数字化学习资源的相互作用机理 | 第38-40页 |
| 第三章 社区教育数字化学习资源应用现状 | 第40-68页 |
| 一、 上海市社区教育数字化学习资源应用的背景 | 第40-45页 |
| （一） 上海社区教育数字化学习资源建设的缘起 | 第40-41页 |
| （二） 上海社区教育数字化学习资源建设的概况 | 第41-45页 |
| 二、 社区教育数字化学习资源应用的现状调查 | 第45-68页 |
| （一） 调查研究的具体过程与方法 | 第46-48页 |
| （二） 调研结果呈现 | 第48-63页 |
| （三） 调研结果归纳与分析 | 第63-68页 |
| 第四章 社区教育数字化学习资源应用存在的问题及原因分析 | 第68-78页 |
| 一、 应用对象的局限性 | 第68-70页 |
| （一） 应用数字化学习资源的市民年龄偏大，中青年参与率较低 | 第68-69页 |
| （二） 居民的信息素养有待进一步提高 | 第69-70页 |
| 二、 社区教育数字化学习资源建设与居民需求匹配错位 | 第70-74页 |
| （一） 资源的数量、质量、形式等不能满足居民的学习需求 | 第70-71页 |
| （二） 数字化学习资源应用范围窄，针对性、适应性不强 | 第71-73页 |
| （三） 居民的应用方式单一，数字化学习方式有待引导 | 第73-74页 |
| 三、 数字化学习资源的应用推广的宣传力度不够 | 第74-75页 |
| （一） 数字化学习资源的获取途径错位 | 第74页 |
| （二） 居民对数字化学习资源的了解程度低 | 第74-75页 |
| 四、 资源建设方提供的应用支持服务与居民的数字化学习意愿有一定的差距 | 第75-78页 |
| （一） 终身学习网的知晓率和利用率不高 | 第75-77页 |
| （二） 居民在应用过程中遇到问题时，资源建设方提供的帮助不够 | 第77-78页 |
| 第五章 社区教育数字化学习资源应用的策略研究 | 第78-89页 |
| 一、 社区教育数字化学习资源有效应用的关键因素 | 第78-80页 |
| 二、 社区教育数字化学习资源有效应用的推进策略 | 第80-89页 |
| （一） 培养数字化学习的观念，提高应用数字化学习资源的意识 | 第80页 |
| （二） 加强技术培训，提高社区居民网络环境下的学习能力 | 第80-82页 |
| （三） 积极探索、推广行之有效的数字化学习方式 | 第82-84页 |
| （四） 完善数字化学习资源应用的支持服务 | 第84-85页 |
| （五） 加强数字化学习资源应用的宣传、推广 | 第85-86页 |
| （六） 匹配居民需求的数字化学习资源建设 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
