省域初中教育产出效率与实力的差异分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·初中教育 | 第12页 |
| ·教育投入 | 第12-13页 |
| ·教育产出及其效率 | 第13-14页 |
| ·教育均衡发展 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述和理论基础 | 第15-24页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·导致基础教育资源配置不均衡的原因 | 第15-17页 |
| ·基础教育资源配置不均衡的表现形式 | 第17-18页 |
| ·基础教育发展区域差异的计量 | 第18-21页 |
| ·评述 | 第21页 |
| ·理论基础 | 第21-24页 |
| ·成本——效益分析理论 | 第21页 |
| ·公共物品服务理论 | 第21-22页 |
| ·公平正义理论 | 第22页 |
| ·教育均衡发展理论 | 第22-24页 |
| 第三章 我国省域初中教育发展状况分析 | 第24-36页 |
| ·指标体系的构建 | 第24-26页 |
| ·投入类指标体系的构建 | 第24-25页 |
| ·产出指标体系的构建 | 第25-26页 |
| ·我国省域初中教育发展状况的单项指标评价 | 第26-35页 |
| ·初中教育投入类指标 | 第26-32页 |
| ·初中教育产出类指标 | 第32-35页 |
| ·指标体系构建存在的不足 | 第35-36页 |
| 第四章 省域初中教育产出效率的量化分析 | 第36-54页 |
| ·研究采用的方法 | 第36-38页 |
| ·主成分分析的基本思想 | 第36页 |
| ·主成分分析的基本模型 | 第36-37页 |
| ·本研究中所用到的主成分分析中的主要统计量 | 第37-38页 |
| ·产出效率的评价过程 | 第38-48页 |
| ·投入类指标合成及其综合得分 | 第38-44页 |
| ·产出类指标合成及其综合得分 | 第44-48页 |
| ·省域初中教育产出效率比较分析 | 第48-54页 |
| ·计算产出效率得分并排名 | 第48-50页 |
| ·计算省域差异系数并分组 | 第50-51页 |
| ·省域产出效率结果分析 | 第51-54页 |
| 第五章 省域初中教育投入与产出的区域差异 | 第54-73页 |
| ·教育经济区的划分 | 第54页 |
| ·区域公平程度的度量指标 | 第54-56页 |
| ·变异系数 | 第54-55页 |
| ·基尼系数 | 第55页 |
| ·泰尔指数 | 第55-56页 |
| ·初中教育投入与产出指标差异分析 | 第56-69页 |
| ·初中教育投入类指标的差异分析 | 第56-65页 |
| ·初中教育产出类指标的差异分析 | 第65-69页 |
| ·初中教育产出效率和实力水平的差异分析 | 第69-73页 |
| 第六章 结论与建议 | 第73-77页 |
| ·省域初中教育差异的表现 | 第73-74页 |
| ·省域初中教育产出效率差异的表现及原因分析 | 第73页 |
| ·省域初中教育实力水平差异的表现及原因分析 | 第73-74页 |
| ·省域初中教育均衡发展的政策建议 | 第74-76页 |
| ·坚持合理的初中教育资源配置原则 | 第74页 |
| ·建立初中教育标准化建设的机制 | 第74-75页 |
| ·重视师资水平在初中教育中的地位作用 | 第75页 |
| ·确立区域内初中教育资源共享的体制 | 第75页 |
| ·重视初中教育均等化的财政拨款 | 第75-76页 |
| ·扩大初中教育的财政投入 | 第76页 |
| ·论文存在的不足与努力方向 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
