| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 小学《牛津英语（上海版）》教材的使用现状 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 实践意义 | 第9-10页 |
| （二） 理论意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 核心概念的界定 | 第11-12页 |
| （一） 适应与适应性的概念界定 | 第11-12页 |
| （二） 教材适应性的概念界定 | 第12页 |
| 五、 文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 英语教材评价的研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 教材及英语教材适应性的研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 教材适应性指标体系的建构 | 第17-24页 |
| 一、 教材适应性的理论定位 | 第17页 |
| 二、 教材适应性维度与标准分析 | 第17-24页 |
| （一） 构建教材适应性指标的基本依据 | 第17-22页 |
| （二） 教材适应性的维度与标准分析 | 第22-24页 |
| 第三章 小学《牛津英语（上海版）》教材在沈阳市的适应性现状考察 | 第24-45页 |
| 一、 小学《牛津英语（上海版）》教材的特点 | 第24页 |
| 二、 调查说明 | 第24-26页 |
| （一） 调查目的 | 第24页 |
| （二） 调查对象 | 第24-25页 |
| （三） 调查工具 | 第25-26页 |
| （四） 数据处理 | 第26页 |
| 三、 问卷的结果及其分析 | 第26-45页 |
| （一） 教师问卷调查的统计结果 | 第26-36页 |
| （二） 学生问卷调查的统计结果 | 第36-41页 |
| （三） 分析与结论 | 第41-45页 |
| 第四章 小学《牛津英语（上海版）》教材的完善与改进 | 第45-50页 |
| 一、 对教材编写者及相关教育部门的建议 | 第45-47页 |
| 二、 对各级学校领导的建议 | 第47页 |
| 三、 对教师教学的建议 | 第47-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 图表目录 | 第55-56页 |
| 附录1：教师问卷 | 第56-59页 |
| 附录2：学生问卷 | 第59-61页 |
| 附录3：教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |