高中地理课堂导入教学方法与实施策略研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| ·导入 | 第11-19页 |
| ·导入的定义 | 第11-12页 |
| ·导入的作用 | 第12-16页 |
| ·导入的设计原则 | 第16-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-21页 |
| 3 理论基础 | 第21-25页 |
| ·建构主义理论 | 第22-23页 |
| ·认知主义理论 | 第23页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第23-25页 |
| 4 高中地理导入教学设计与方法 | 第25-38页 |
| ·导入教学设计的目的 | 第25页 |
| ·实验对象和变量选择 | 第25-26页 |
| ·实验对象和时间 | 第25-26页 |
| ·自变量选择 | 第26页 |
| ·因变量选择 | 第26页 |
| ·无关变量 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·访谈法 | 第26-27页 |
| ·问卷调查法 | 第27页 |
| ·实验法 | 第27页 |
| ·研究步骤 | 第27-29页 |
| ·开展访谈了解目前地理课堂导入教学存在的问题 | 第27-28页 |
| ·问卷调查分析地理课堂导入教学存在问题的原因 | 第28-29页 |
| ·对比前测、后测，获取数据 | 第29页 |
| ·导入教学的设计方法 | 第29-38页 |
| ·复习设问导入法 | 第30-31页 |
| ·故事导入法 | 第31-32页 |
| ·悬念导入法 | 第32-33页 |
| ·诗歌导入法 | 第33-35页 |
| ·视频导入法 | 第35-36页 |
| ·生活经验导入法 | 第36-38页 |
| 5 高中地理导入教学实验数据对比分析 | 第38-44页 |
| ·导入教学实验数据分析 | 第38-40页 |
| ·研究前后地理学习动机的比较 | 第38页 |
| ·研究前后地理学习策略的比较 | 第38-39页 |
| ·地理自学习惯的比较 | 第39页 |
| ·地理学习成绩的比较 | 第39-40页 |
| ·研究结果 | 第40-44页 |
| ·导入对学生的影响 | 第40-41页 |
| ·导入对教师的影响 | 第41-44页 |
| 6 结论与建议 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| ·本研究的局限及对进一步研究展望 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录 1. 高中生地理自主学习情况调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录 2. 实验前测成绩 | 第52-53页 |
| 附录 3. 实验后测成绩 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
