培养儿童空间认知能力的数字化游戏设计
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题提出 | 第12-14页 |
| ·研究目标与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 教育游戏设计的理论基础 | 第18-39页 |
| ·空间认知能力的内涵 | 第18-21页 |
| ·空间与空间认知的内涵 | 第18-19页 |
| ·空间认知能力的内涵 | 第19-21页 |
| ·培养空间认知能力的数字化游戏内涵 | 第21-23页 |
| ·数字化教育游戏的定义 | 第21-22页 |
| ·促进空间认知能力发展的数字化教育游戏内涵 | 第22-23页 |
| ·相关研究的综述 | 第23-31页 |
| ·空间认知理论研究的现状与分析 | 第23-27页 |
| ·利用教育游戏培养学生空间认知能力的相关研究 | 第27-31页 |
| ·研究的基础理论 | 第31-39页 |
| ·空间认知的基本理论 | 第31-36页 |
| ·教育游戏的设计与学习理论 | 第36-39页 |
| 第三章 空间认知能力培养的数字化教育游戏教学设计 | 第39-52页 |
| ·游戏化学习情境对空间认知能力培养的可行性分析 | 第39-43页 |
| ·国内外学者对培养学生空间认知能力的教学模式探索 | 第39-41页 |
| ·国内外培养空间认知能力教学模式研究的评述 | 第41-42页 |
| ·设计发展空间认知能力游戏化学习的可行性分析 | 第42-43页 |
| ·数字化游戏教学设计的要素分析 | 第43-47页 |
| ·空间认知能力培养的教育游戏设计原则 | 第44-45页 |
| ·培养空间认知能力的教育游戏要素分析 | 第45-47页 |
| ·培养空间认知能力的教育游戏设计参考框架 | 第47-52页 |
| ·相关游戏设计案例的解析 | 第47-49页 |
| ·数字化教育游戏的设计框架 | 第49-52页 |
| 第四章 培养空间认知能力的《迷宫寻宝》游戏设计 | 第52-66页 |
| ·数字化教育游戏的软件设计方案 | 第52-53页 |
| ·数字化教育游戏软件设计的需求分析 | 第53-55页 |
| ·《迷宫寻宝》游戏总体结构设计 | 第55-58页 |
| ·《迷宫寻宝》游戏设计过程 | 第55-57页 |
| ·《迷宫寻宝》游戏的学习过程 | 第57-58页 |
| ·《迷宫寻宝》游戏的详细设计 | 第58-66页 |
| ·教学目标的分析 | 第58-60页 |
| ·学生特征分析 | 第60-61页 |
| ·游戏化学习情境的设计 | 第61-63页 |
| ·游戏的故事背景和任务设计 | 第63-64页 |
| ·游戏规则设计 | 第64页 |
| ·游戏音效的设计 | 第64-65页 |
| ·游戏的交互设计 | 第65-66页 |
| 第五章 《迷宫寻宝》游戏案例实现 | 第66-80页 |
| ·开发平台的选择 | 第66-67页 |
| ·《迷宫寻宝》游戏的具体实现 | 第67-73页 |
| ·游戏的开发流程 | 第67-68页 |
| ·游戏开发过程的具体实现 | 第68-73页 |
| ·培养儿童空间认知能力的数字化游戏主要模块的实现 | 第73-80页 |
| ·系统首页的实现 | 第73页 |
| ·学习资源模块的实现 | 第73-74页 |
| ·交流协作模块的实现 | 第74-75页 |
| ·教育游戏模块的实现 | 第75-79页 |
| ·关于我们模块的实现 | 第79-80页 |
| 第六章 总结与展望 | 第80-82页 |
| ·研究总结 | 第80页 |
| ·研究展望 | 第80-82页 |
| 注释 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
