| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-17页 |
| 五、研究内容 | 第17页 |
| 六、研究方法 | 第17-18页 |
| 七、创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 研究音乐德育功能的理论基础 | 第19-26页 |
| 一、马克思主义唯物史观揭示了音乐的物质基础 | 第19-20页 |
| 二、中国古代音乐教育遗产奠定了中华民族音乐根基 | 第20页 |
| 三、思想政治教育学对音乐德育功能的指导作用 | 第20-21页 |
| 四、德育美学观的理论贡献 | 第21-22页 |
| 五、音乐心理学理论的借鉴 | 第22-26页 |
| 第三章 高中音乐教育德育功能弱化分析 | 第26-47页 |
| 一、高中音乐教育及其德育功能的现状调查 | 第26-31页 |
| 二、高中音乐教育德育功能弱化的问题 | 第31-40页 |
| 三、高中音乐教育德育功能弱化的原因 | 第40-47页 |
| 第四章 高中音乐教育德育功能实现的路径 | 第47-60页 |
| 一、理念与功能的融合是实现高中音乐教育德育功能的前提 | 第47-50页 |
| 二、制度的完善是高中音乐教育德育功能实现的保障 | 第50-54页 |
| 三、教育方法的创新是高中音乐教育德育功能实现的关键 | 第54-58页 |
| 四、音乐文化的建设是高中音乐教育德育功能实现的动力 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
