| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关概念界定 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究目的与意义 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 民办学校师资管理改革的时代背景 | 第15-17页 |
| 一、民办学校师资管理政策的出台 | 第15-16页 |
| (一) 国家层面的民办学校师资管理政策 | 第15页 |
| (二) 地方政府层面的民办学校师资管理政策 | 第15-16页 |
| 二、民办学校师资管理实践的诉求 | 第16-17页 |
| 第二章 民办学校师资管理的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、人本主义理论 | 第17-18页 |
| (一) 人本管理的内涵 | 第17页 |
| (二) 教师的人本管理 | 第17-18页 |
| 二、激励理论 | 第18-21页 |
| (一) 需要层次理论 | 第18-19页 |
| (二) 双因理论 | 第19页 |
| (三) 强化理论 | 第19页 |
| (四) 公平理论 | 第19-21页 |
| 第三章 大连市Y民办培训学校师资管理现状、问题及成因分析 | 第21-30页 |
| 一、大连市Y民办培训学校师资管理现状 | 第21-24页 |
| (一) 师生比例现状 | 第21页 |
| (二) 教师学历现状 | 第21-22页 |
| (三) 教师年龄结构 | 第22-23页 |
| (四) 教师来源现状 | 第23-24页 |
| (五) 教师编制现状 | 第24页 |
| 二、大连市Y民办培训学校师资管理中存在的主要问题及成因分析 | 第24-30页 |
| (一) 教师聘任中存在的问题及成因 | 第24-26页 |
| (二) 教师管理中存在的问题及成因 | 第26-30页 |
| 第四章 改进民办培训学校师资管理的基本策略 | 第30-38页 |
| 一、完善民办培训学校师资政策及管理体制 | 第30-31页 |
| (一) 完善民办培训学校的法规及政策 | 第30页 |
| (二) 加大管理力度并明晰管理职能 | 第30-31页 |
| 二、树立科学的管理理念 | 第31-33页 |
| (一) 树立以人为本的管理理念 | 第31-32页 |
| (二) 恰当运用教师激励策略 | 第32-33页 |
| 三、实施切实可行的操作策略 | 第33-38页 |
| (一) 多渠道提高管理者自身素质 | 第33-34页 |
| (二) 完善教师招聘体制 | 第34-35页 |
| (三) 创造教师进修学习的机会 | 第35-36页 |
| (四) 完善教师考评制度 | 第36-37页 |
| (五) 建立校长和教师对话机制 | 第37-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-41页 |
| 一、结论 | 第38-39页 |
| (一) 民办学校师资管理存在的主要问题及成因 | 第38页 |
| (二) 改进民办培训学校师资管理的基本策略 | 第38-39页 |
| 二、建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附1： 大连市Y民办培训学校师资状况调查问卷 | 第43-45页 |
| 附2： Y民办培训学校访谈问卷提纲 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |