| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·马克思主义人际交往理论 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育理论 | 第14页 |
| ·和谐社会理论 | 第14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·对大学生人际交往障碍的研究 | 第15页 |
| ·大学生人际交往教育的研究 | 第15页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 人际交往与思想政治教育的关联分析 | 第17-22页 |
| ·人际交往的基本涵义与交往障碍 | 第17-18页 |
| ·人际交往的概念解析 | 第17页 |
| ·人际交往障碍的涵义 | 第17-18页 |
| ·大学生人际交往价值分析 | 第18-20页 |
| ·人际交往是大学生身心发展的必然需求 | 第18-19页 |
| ·人际交往是大学生成长成才的重要保证 | 第19页 |
| ·良好的人际关系有助于大学生提高社会竞争能力 | 第19-20页 |
| ·大学生人际交往在高校思想政治教育的地位作用 | 第20-22页 |
| ·大学生人际交往可以促进思想政治教育的价值实现 | 第20页 |
| ·可以规范和调适大学生人际关系 | 第20-21页 |
| ·帮助大学生全面发展，保障思想政治教育目标的实现 | 第21-22页 |
| 第三章 大学生人际交往现状与主要障碍 | 第22-31页 |
| ·当前大学生人际交往现状调查的基本状况 | 第22-23页 |
| ·调查对象 | 第22-23页 |
| ·调查问卷 | 第23页 |
| ·调查过程 | 第23页 |
| ·当前大学生人际交往现状调查的结果分析 | 第23-31页 |
| ·大学生人际交往的主要特点 | 第23-26页 |
| ·大学生人际交往障碍的主要特征 | 第26-29页 |
| ·大学生人际交往障碍的主要表现 | 第29-31页 |
| 第四章 大学生人际交往障碍影响思想政治教育效果的因素分析 | 第31-38页 |
| ·影响效果的个体因素 | 第31-34页 |
| ·心理因素 | 第31-32页 |
| ·性格因素 | 第32-33页 |
| ·认知因素 | 第33页 |
| ·社交能力的因素 | 第33-34页 |
| ·影响效果的社会因素 | 第34-38页 |
| ·社会环境因素 | 第34-35页 |
| ·家庭环境因素 | 第35-36页 |
| ·学校教育因素 | 第36-38页 |
| 第五章 解决大学生人际交往障碍的对策 | 第38-54页 |
| ·整合教育资源 | 第38-40页 |
| ·整合社会经济文化资源 | 第38-39页 |
| ·整合制度资源 | 第39页 |
| ·整合家庭教育资源 | 第39-40页 |
| ·优化教育环境 | 第40-44页 |
| ·优化寝室环境 | 第40-41页 |
| ·优化班级环境 | 第41-42页 |
| ·优化社团文化活动 | 第42-44页 |
| ·关注教育主体 | 第44-48页 |
| ·发挥教师的主导作用 | 第44-45页 |
| ·强化学生的自我教育 | 第45-48页 |
| ·创新教育途径 | 第48-54页 |
| ·推进思想政治教育教学，扩展人际交往内容 | 第48-49页 |
| ·健全心理咨询体系，引导学生更好调节交往心态 | 第49-50页 |
| ·关注网络应用，充分发挥网络在思想政治教育中的功能 | 第50-54页 |
| 第六章 小结 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |