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农村高中语文选修课实施现状与对策--以益阳地区高平中学为例

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-10页
引言与文献综述第10-12页
 一、研究缘起第10页
 二、研究现状第10-12页
第一章 高中语文选修课的实施背景第12-23页
 第一节 高中语文选修课的实施历史第12-16页
  一、国际高中语文选修课程的实施进程第12-13页
  二、我国高中语文选修课的发展历史第13-16页
 第二节 语文选修课开设的意义第16-19页
  一、完善语文课程第16-17页
  二、学生语文基础知识和技能的提升第17页
  三、满足学生语文学习兴趣、促进个性发展第17页
  四、促进教师成长第17-18页
  五、学校特色的形成第18页
  六、促进其他科目选修课的开设第18-19页
 第三节 语文课程标准对选修课的具体要求第19-23页
  一、选修课课程设计思路第19-20页
  二、选修课的课程目标第20-21页
  三、语文选修课的教学第21-22页
  四、语文选修课的评价第22-23页
第二章 益阳地区农村高中语文选修课的实施现状第23-36页
 第一节 调查方案的设计与实施第23-26页
  一、理论基础第23-24页
  二、问卷设计及访谈安排第24-25页
  三、调查数据处理及记录整理第25-26页
 第二节 结果统计与分析第26-34页
  一、学生问卷及访谈结果统计与分析第26-30页
  二、教师问卷及访谈结果统计与分析第30-34页
 第三节 调查反思第34-36页
  一、“乌托邦”与现实的矛盾第34页
  二、选修课乏力第34-36页
第三章 农村高中语文选修课实施困境的影响因素第36-48页
 第一节 环境因素第36-37页
  一、自然地理环境第36页
  二、社会环境第36-37页
 第二节 教师因素第37-41页
  一、教师知识构成欠缺第38页
  二、教师观念落后,因循守旧第38-39页
  三、师资不足第39-40页
  四、教师培训少,教师不合格第40-41页
 第三节 学生因素第41-42页
  一、差基础与高要求之间的冲突第41-42页
  二、固有的学习观念根深蒂固第42页
 第四节 学校因素第42-44页
  一、学校资金投入较少,物资不足第42-43页
  二、学校管理松懈第43-44页
 第五节 语文课程资源因素第44-45页
  一、课程资源短缺第44-45页
  二、课程资源流失第45页
 第六节 高考因素第45-46页
 第七节 评价因素第46-48页
第四章 改善农村高中语文选修课实施的对策第48-59页
 第一节 解决教师问题第48-51页
  一、培训教师,培养合格教师第48-50页
  二、招兵买马,引进教师第50-51页
 第二节 学校重视,加强管理第51-52页
  一、加大资金投入,建设硬件设施第51-52页
  二、加强语文选修课管理第52页
 第三节 大力开发资源,挖掘农村优势第52-55页
  一、引进课程资源第53页
  二、挖掘农村优势课程资源第53-55页
 第四节 构建合理的选修课评价体系第55-57页
  一、评价目的在于促进个体发展第55页
  二、构建多元评价体系第55-57页
 第五节 和谐处理语文选修课与高考的关系第57-59页
  一、高考的新变化第57-58页
  二、和谐处理选修课与高考的关系第58-59页
结语第59-60页
参考文献第60-62页
附录第62-65页
后记第65-66页

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