项目化课程中的学习评价研究--以义务教育信息技术课程为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状与研究意义 | 第10-15页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| 2. 项目化课程与学习评价 | 第18-31页 |
| ·项目化课程 | 第18-21页 |
| ·联系论 | 第19-20页 |
| ·结构论 | 第20页 |
| ·成果论 | 第20-21页 |
| ·学习评价 | 第21-23页 |
| ·项目化课程中的学习评价 | 第23-31页 |
| ·项目化课程需要学习评价的支持 | 第23-26页 |
| ·项目化课程中学习评价的原则 | 第26-28页 |
| ·立体化教材对项目化课程学习评价的支持 | 第28-31页 |
| 3. 信息技术项目化课程中学习评价的作用域和维度 | 第31-42页 |
| ·信息技术项目化课程中的学习评价 | 第31-37页 |
| ·评价主体 | 第31-32页 |
| ·评价内容 | 第32-34页 |
| ·评价方式 | 第34-36页 |
| ·评价工具 | 第36-37页 |
| ·信息技术项目化课程中评价的作用域 | 第37-39页 |
| ·项目实施前的评价 | 第38页 |
| ·项目实施中的评价 | 第38页 |
| ·项目完成后的评价 | 第38-39页 |
| ·信息技术项目化课程中的评价维度 | 第39-42页 |
| ·基于成果激励的终结性评价 | 第39-40页 |
| ·基于表现和价值追求的过程性评价 | 第40-42页 |
| 4. 项目化课程中评价的价值追求 | 第42-47页 |
| ·促进学生的自我发展 | 第42-44页 |
| ·发展的内涵 | 第42-43页 |
| ·个性化发展 | 第43页 |
| ·以评价促发展 | 第43-44页 |
| ·利于学生的价值实现 | 第44-47页 |
| ·价值的内涵 | 第44-45页 |
| ·内在价值与外在价值 | 第45页 |
| ·价值的实现 | 第45-47页 |
| 5. 项目化课程中学习评价的设计与应用 | 第47-61页 |
| ·项目案例选择 | 第47页 |
| ·项目活动方案的设计及实施 | 第47-54页 |
| ·内容分析 | 第47-49页 |
| ·学习者特征分析 | 第49页 |
| ·方案设计 | 第49-51页 |
| ·评价设计 | 第51-54页 |
| ·评价对学习过程的影响分析 | 第54-59页 |
| ·实验班在实施评价前后的学习效果差异分析 | 第54-55页 |
| ·实验班与对照班的学习情况对比分析 | 第55-59页 |
| ·实验班与对照班学生表现及项目作品分析 | 第59页 |
| ·反思及改进 | 第59-61页 |
| 6. 结论 | 第61-63页 |
| ·面向的挑战 | 第61-62页 |
| ·存在的不足 | 第62页 |
| ·展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
