高师院校师范生顶岗实习的学习支持服务研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景和问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究目标和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法和思路 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-19页 |
| ·教育实习和教育实习模式 | 第14-15页 |
| ·顶岗实习和师范生顶岗实习 | 第15-17页 |
| ·学习支持服务 | 第17-19页 |
| 2 国内外教育实习的现状研究 | 第19-30页 |
| ·国外教育实习模式的现状研究 | 第19-23页 |
| ·美国的教育实习模式 | 第19-20页 |
| ·英国的教育实习模式 | 第20-21页 |
| ·加拿大的教育实习模式 | 第21-22页 |
| ·日本的教育实习模式 | 第22-23页 |
| ·国内教育实习模式的现状研究 | 第23-27页 |
| ·中国的教育实习模式 | 第24页 |
| ·师范生顶岗实习模式 | 第24-25页 |
| ·我国师范生顶岗实习的现状 | 第25-27页 |
| ·学习支持服务的应用研究 | 第27-30页 |
| ·国外学习支持服务系统分析 | 第27-28页 |
| ·国内学习支持服务系统分析 | 第28-30页 |
| 3 顶岗实习模式中的学习支持服务系统的设计 | 第30-34页 |
| ·顶岗实习学习支持服务系统模型 | 第30-32页 |
| ·系统构成要素分析 | 第30-31页 |
| ·系统结构设计 | 第31-32页 |
| ·系统模块功能分析 | 第32-33页 |
| ·选岗模块功能分析 | 第32页 |
| ·学习模块功能分析 | 第32页 |
| ·交流模块功能分析 | 第32-33页 |
| ·评价模块功能分析 | 第33页 |
| ·系统开发环境和主要技术 | 第33-34页 |
| 4 顶岗实习学习支持服务系统的实现 | 第34-51页 |
| ·系统运维方案 | 第34-38页 |
| ·基础数据录入 | 第34-36页 |
| ·角色和权限分配 | 第36-38页 |
| ·选岗模块的实现 | 第38页 |
| ·学习模块的实现 | 第38-40页 |
| ·视频和教案管理的实现 | 第39页 |
| ·网上图书馆的实现 | 第39-40页 |
| ·网络课程的实现 | 第40页 |
| ·交流模块的实现 | 第40-45页 |
| ·实习论坛和讨论小组的实现 | 第40-41页 |
| ·实习播客的实现 | 第41-44页 |
| ·实习博客的实现 | 第44-45页 |
| ·评价模块的实现 | 第45-51页 |
| ·评价内容 | 第45-46页 |
| ·评价主体 | 第46-47页 |
| ·评价指标体系 | 第47页 |
| ·模糊综合评价法 | 第47-48页 |
| ·模糊综合评价法在师范生顶岗实习中的应用 | 第48-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究总结 | 第51页 |
| ·创新与不足 | 第51-52页 |
| ·展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 A 顶岗实习评价指标体系（1） | 第55-57页 |
| 附录 B 顶岗实习评价指标体系（2） | 第57-58页 |
| 附录 C 宁波大学顶岗实习成绩评定表 | 第58-59页 |
| 在学研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
