基于统计方法的民族地区教育指数研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究内容 | 第8-10页 |
| 第三节 研究现状与本文创新 | 第10-11页 |
| 第四节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 第五节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 统计指数理论 | 第14-20页 |
| 第一节 统计指数基本理论 | 第14-15页 |
| 一 统计指数定义 | 第14页 |
| 二 统计指数的分类 | 第14-15页 |
| 三 本文方法 | 第15页 |
| 第二节 统计指数的基本编制方法 | 第15-20页 |
| 一 简单指数法 | 第15-17页 |
| 二 加权综合指数法 | 第17-18页 |
| 三 加权平均指数法 | 第18-20页 |
| 第三章 模型设计 | 第20-31页 |
| 第一节 统计指数的随机理论 | 第20-23页 |
| 一 随机指数的引入 | 第20-21页 |
| 二 统计指数的随机化方法 | 第21-23页 |
| 第二节 因子分析简介 | 第23-28页 |
| 一 因子分析的数学模型 | 第23-25页 |
| 二 模型参数估计方法 | 第25-26页 |
| 三 因子旋转 | 第26-27页 |
| 四 因子得分 | 第27-28页 |
| 第三节 基本模型 | 第28-31页 |
| 一 基本思想 | 第28-29页 |
| 二 基本模型 | 第29-31页 |
| 第四章 我国民族地区教育指数的编制 | 第31-47页 |
| 第一节 民族地区教育的特殊性 | 第31-32页 |
| 一 民族地区教育发展水平现状分析 | 第31-32页 |
| 二 历史传统的影响 | 第32页 |
| 三 民族教育的政治环境 | 第32页 |
| 第二节 教育评价方法 | 第32-34页 |
| 一 教育评价指标体系的设计原则 | 第32-33页 |
| 二 指标选取 | 第33-34页 |
| 第三节 教育评价系统的建立及指数的编制 | 第34-43页 |
| 一 样本数据描述及预处理 | 第34-35页 |
| 二 因子模型结果 | 第35-39页 |
| 三 指数的计算 | 第39-43页 |
| 第四节 基于教育指数的民族地区教育情况分析 | 第43-47页 |
| 一 2004-2008年教育情况分析 | 第43-45页 |
| 二 民族地区教育与全国情况的比较 | 第45-47页 |
| 第五章 教育与经济的关系 | 第47-50页 |
| 第一节 概述 | 第47页 |
| 第二节 我国少数民族地区教育与经济关系 | 第47-50页 |
| 一 各少数民族地区教育与经济发展水平关系 | 第47-48页 |
| 二 教育投资与经济发展水平关系 | 第48-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 第一节 全文总结 | 第50-51页 |
| 第二节 模型评价 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
