| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方案设计 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第2章 理论基础 | 第18-25页 |
| ·核心概念界定 | 第18-21页 |
| ·职业核心能力 | 第18页 |
| ·解决问题能力 | 第18-19页 |
| ·行动导向教学法 | 第19-20页 |
| ·OTPAE 五步训练法 | 第20-21页 |
| ·学习理论 | 第21-25页 |
| ·认知主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| 第3章 教学设计方案的可行性论证 | 第25-32页 |
| ·现状分析 | 第25-28页 |
| ·信息技术基础教学设计现状 | 第25-27页 |
| ·学生对信息技术基础课的需求 | 第27-28页 |
| ·OTPAE 五步训练法教学设计程序 | 第28-32页 |
| ·教学特征 | 第28页 |
| ·教学设计环节 | 第28-30页 |
| ·OTPAE 五步训练法体现的教学原则 | 第30-32页 |
| 第4章 OTPAE 五步训练法在信息技术学科中的应用 | 第32-46页 |
| ·培养学生解决问题能力的技术线路 | 第32-39页 |
| ·教学活动的设计 | 第34-39页 |
| ·教学设计案例机器人走四方 | 第39-46页 |
| 第5章 实践结果与分析 | 第46-54页 |
| ·实验结果与分析 | 第46-48页 |
| ·问卷调查与分析 | 第48-54页 |
| 第6章 结论 | 第54-58页 |
| ·OTPAE 五步训练法在综合实训教学中的优势 | 第54-55页 |
| ·有助于学生的解决问题能力的培养 | 第54页 |
| ·有助于教师组织教学 | 第54-55页 |
| ·本研究的特色与创新之处 | 第55-56页 |
| ·本研究的局限及进一步研究的问题 | 第56-58页 |
| ·研究局限 | 第56-57页 |
| ·进一步研究的问题 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 | 第61-62页 |
| 附录二 | 第62-67页 |
| 附录三 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |