| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| 第1章 霍尔姆斯生平及主要教育活动 | 第14-18页 |
| ·学生时代 | 第14-15页 |
| ·任教中学和军中服役 | 第15-16页 |
| ·从事比较教育学研究 | 第16-18页 |
| 第2章 霍尔姆斯比较教育思想形成的时代背景和理论基础 | 第18-24页 |
| ·霍尔姆斯比较教育思想形成的时代背景 | 第18-19页 |
| ·社会背景 | 第18页 |
| ·学术背景 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-24页 |
| ·卡尔·波普尔反归纳法和批判"二元论"的影响 | 第20-21页 |
| ·杜威实用主义思想和反思性思维阶段的影响 | 第21-22页 |
| ·韦伯"理想模型"的影响 | 第22-24页 |
| 第3章 霍尔姆斯比较教育思想的主要内容 | 第24-36页 |
| ·教育规划理论 | 第24-25页 |
| ·教育规划的提出 | 第24-25页 |
| ·关于教育规划的思考 | 第25页 |
| ·资料收集和分类理论 | 第25-28页 |
| ·资料收集和分类问题的提出 | 第25-26页 |
| ·资料收集和分类诸条件 | 第26-28页 |
| ·异域文化理论 | 第28-30页 |
| ·异域文化的提出 | 第28-29页 |
| ·对待异域文化的正确态度 | 第29-30页 |
| ·方法论——"问题解决法" | 第30-36页 |
| ·"问题解决法"的提出 | 第30-31页 |
| ·"问题解决法"的步骤 | 第31-35页 |
| ·评析“问题解决法” | 第35-36页 |
| 第4章 霍尔姆斯对比较教育的贡献及其思想的局限性 | 第36-39页 |
| ·霍尔姆斯对比较教育的贡献 | 第36-37页 |
| ·编辑《世界教育年鉴》 | 第36页 |
| ·参与、主持国际比较教育学会及其他国际组织 | 第36-37页 |
| ·推动比较教育学科的建设和发展 | 第37页 |
| ·霍尔姆斯教育思想的局限性 | 第37-39页 |
| ·陷入唯心主义世界观的泥淖 | 第38页 |
| ·对归纳法的批判过于极端 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |