新课程理念下高中物理实验课探究式教学模式初探
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 1 课题研究的国内外的现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2 课题研究的意义 | 第10-12页 |
| ·教育国际化的要求 | 第10页 |
| ·新时代价值观的体现 | 第10页 |
| ·学生学习方式的革命 | 第10-11页 |
| ·学生能力培养体系的形成 | 第11页 |
| ·实验教学科学探究效果的提高 | 第11-12页 |
| 第1章 物理实验课探究式教学模式的理论基础 | 第12-18页 |
| ·物理实验 | 第12-14页 |
| ·物理实验的概念 | 第12页 |
| ·物理实验的原则 | 第12-13页 |
| ·物理实验的功能 | 第13页 |
| ·物理实验的新要求 | 第13-14页 |
| ·探究式教学 | 第14-16页 |
| ·探究式教学的提出 | 第14-15页 |
| ·探究式教学的含义 | 第15页 |
| ·探究式教学的环节 | 第15页 |
| ·探究式教学的作用 | 第15-16页 |
| ·物理实验课探究式教学模式的理论基础 | 第16-18页 |
| ·教育心理学基础 | 第16页 |
| ·物理新课程标准 | 第16-18页 |
| 第2章 高中生学习物理实验课的心理障碍 | 第18-21页 |
| ·高中物理实验课程特点 | 第18页 |
| ·高中生的心理特点 | 第18-20页 |
| ·完善的思维体系 | 第18-19页 |
| ·广泛的兴趣爱好 | 第19页 |
| ·形成期的世界观 | 第19页 |
| ·强烈的自我意识 | 第19-20页 |
| ·丰富的个人情绪 | 第20页 |
| ·高中生物理实验课的心理障碍 | 第20-21页 |
| ·畏惧心理 | 第20页 |
| ·紧张心理 | 第20-21页 |
| ·轻视心理 | 第21页 |
| 第3章 高中物理实验课探究式教学模式研究 | 第21-30页 |
| ·高中物理实验课现状调查 | 第21-24页 |
| ·调查问卷设计说明 | 第21-22页 |
| ·高中物理实验课现状调查 | 第22-23页 |
| ·高中物理实验课现状调查分析 | 第23-24页 |
| ·高中物理实验课探究式教学模式 | 第24-30页 |
| ·高中物理实验课探究式教学模式的原则 | 第24-26页 |
| ·高中物理实验课探究式教学过程设计 | 第26-28页 |
| ·高中物理实验课探究式教学模式的评价体系 | 第28-29页 |
| ·高中物理实验课探究式教学模式的能力培养体系 | 第29-30页 |
| 第4章 高中物理实验课探究式教学模式案例说明 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 附录 关于高中物理实验课现状的问卷调查 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第37页 |
