| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第12-13页 |
| ·论文的研究目的和创新点 | 第13页 |
| ·论文研究目的 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13页 |
| ·论文的结构 | 第13-15页 |
| 2 移动学习概述 | 第15-24页 |
| ·移动学习的定义 | 第15-16页 |
| ·移动学习的特征 | 第16-17页 |
| ·不受时间和地点的限制 | 第16-17页 |
| ·片断化学习 | 第17页 |
| ·及时交流 | 第17页 |
| ·个性化学习 | 第17页 |
| ·移动学习与其它学习方式的比较 | 第17-22页 |
| ·接触学习 | 第18页 |
| ·远程学习 | 第18-19页 |
| ·各种学习方式的关系和比较 | 第19-21页 |
| ·移动学习课件的特征 | 第21-22页 |
| ·国内外权威的E-learning内容设计标准研究 | 第22-24页 |
| ·I E-Learning Courseware Certification | 第22页 |
| ·E-Learning Certification Standards | 第22-23页 |
| ·网络课程研究规范(CELTS-22) | 第23-24页 |
| 3 移动学习内容设计原则 | 第24-33页 |
| ·手持设备的特点 | 第24-25页 |
| ·用户需求调查 | 第25-27页 |
| ·移动学习内容设计原则 | 第27-33页 |
| ·维度1:内容设计 | 第27-30页 |
| ·维度2:界面设计 | 第30-31页 |
| ·维度3:技术 | 第31-33页 |
| 4 移动学习内容评估标准 | 第33-48页 |
| ·评价方法的选定 | 第33页 |
| ·评估标准的界定 | 第33-34页 |
| ·评估标准的指标体系 | 第34-45页 |
| ·评估标准的应用方法 | 第45-48页 |
| ·评估过程 | 第45页 |
| ·合格线的确定 | 第45-46页 |
| ·评分的等级描述和计算方法 | 第46-47页 |
| ·评估表格 | 第47-48页 |
| 5 移动学习内容评估标准的应用 | 第48-57页 |
| ·评估准备 | 第48-51页 |
| ·待评估课件简介 | 第48-51页 |
| ·评估准备 | 第51页 |
| ·评估过程和结论 | 第51-55页 |
| ·评估过程 | 第51-54页 |
| ·评估结论 | 第54-55页 |
| ·在评估发现的问题 | 第55-57页 |
| ·标准适用范围 | 第55页 |
| ·技术与其他维度的关系 | 第55-56页 |
| ·“性价比”问题 | 第56-57页 |
| 6 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 A 移动学习用户需求调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录 B 合格线评分表 | 第61-69页 |
| 作者简历 | 第69-71页 |
| 学位论文数据集 | 第71页 |
