| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景与问题的提出 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、相关概念的界定 | 第12-14页 |
| (一) 网络学习 | 第12-13页 |
| (二) 网络学习环境 | 第13页 |
| (三) 适应、适应性、学习适应性 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究思路 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| (三) 基本假设 | 第15页 |
| (四) 研究的目的和意义、可行性 | 第15页 |
| (五) 论文的框架 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础与研究综述 | 第16-25页 |
| 一、本研究的理论基础 | 第16-21页 |
| (一) 心理学基础 | 第16-17页 |
| (二) 期望理论 | 第17-18页 |
| (三) 分布式认知理论 | 第18页 |
| (四) 建构主义学习理论 | 第18页 |
| (五) 认知灵活性理论 | 第18-19页 |
| (六) 终身教育思想 | 第19页 |
| (七) 教育生态学 | 第19-20页 |
| (八) 皮亚杰的认知发展理论 | 第20-21页 |
| (九) 学习共同体理论 | 第21页 |
| 二、文献综述 | 第21-25页 |
| (一) 传统环境下大学生学习适应性的研究 | 第22页 |
| (二) 网络环境下大学生学习适应性的研究 | 第22-25页 |
| 第三章 网络环境下在校大学生学习适应性状况的调查与分析 | 第25-36页 |
| 一、研究目的与假设 | 第25页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究假设 | 第25页 |
| 二、研究方法 | 第25-28页 |
| (一) 被试的选择 | 第25-26页 |
| (二) 研究工具 | 第26-28页 |
| 三、研究结果与分析 | 第28-35页 |
| (一) 在校大学生网络学习适应性总体状况分析 | 第28-30页 |
| (二) 不同专业大学生的学习适应性结果分析 | 第30-32页 |
| (三) 不同性别的大学生的学习适应性结果分析 | 第32-33页 |
| (四) 不同年级大学生的学习适应性结果分析 | 第33-35页 |
| 四、小结 | 第35-36页 |
| 第四章 网络学院大学生网络学习适应性状况的调查与分析 | 第36-45页 |
| 一、研究目的与研究假设 | 第36-37页 |
| 二、研究方法 | 第37页 |
| (一) 被试的选择 | 第37页 |
| (二) 问卷的设计与施测 | 第37页 |
| 三、研究结果与分析 | 第37-43页 |
| (一) 网院大学生在网络环境下的学习适应性的总体情况 | 第37-39页 |
| (二) 学习者在网络学习体验中的真实感受 | 第39-40页 |
| (三) 不同专业的网院大学生的学习适应性结果分析 | 第40-41页 |
| (四) 不同性别的网院大学生在网络环境下学习适应性结果的分析 | 第41-42页 |
| (五) 不同年龄段的网院大学生在网络环境下的学习适应性差异情况 | 第42-43页 |
| (六) 在校大学生和网络学院大学生在网络环境下的学习适应性的差异情况 | 第43页 |
| 四、小结 | 第43-45页 |
| 第五章 大学生网络学习适应性的影响因素和增强策略 | 第45-56页 |
| 一、网络环境下大学生学习适应性的影响因素 | 第45-51页 |
| (一) 网络学习生态系统的构建与分析 | 第45-47页 |
| (二) 基于网络学习生态系统分析大学生在网络环境下学习适应性的影响因素 | 第47-51页 |
| 二、提高大学生网络学习适应性策略探讨 | 第51-56页 |
| (一) 网络学习环境方面 | 第51-52页 |
| (二) 网络学习资源方面 | 第52-53页 |
| (三) 教师方面 | 第53页 |
| (四) 学生自身方面 | 第53-56页 |
| 第六章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 一、网络环境下大学生学习适应性状况的讨论与分析 | 第56-57页 |
| 二、本研究的不足和展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记(致谢) | 第62页 |
