| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 论文选题的背景 | 第10-12页 |
| 1. 小学英语课程开设的必要性 | 第10页 |
| 2. 泰安市岱岳区小学英语教学存在的问题 | 第10-12页 |
| （二） 论文选题的目标和意义 | 第12-15页 |
| 第一章、起始年级快乐英语教学国内外研究现状 | 第15-18页 |
| （一） 国内研究现状 | 第15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15-16页 |
| （三） 发展趋势 | 第16-18页 |
| 第二章、起始年级快乐英语教学理论基础 | 第18-20页 |
| （一） 人本主义学习理论 | 第18页 |
| （二） 自然教学法 | 第18-19页 |
| （三） 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 第三章、起始年级快乐英语教学研究设计与分析 | 第20-24页 |
| （一） 教学研究的方案设计 | 第20-22页 |
| 1. 快乐的教师 | 第20页 |
| 2. 快乐的学生 | 第20页 |
| 3. 快乐的课堂 | 第20页 |
| 4. 快乐的课外 | 第20-22页 |
| （二） 研究对象 | 第22页 |
| （三） 数据整理工具 | 第22-24页 |
| 1. 教材 | 第22-23页 |
| 2. 试卷 | 第23页 |
| 3. 问卷 | 第23-24页 |
| 第四章、研究过程 | 第24-30页 |
| 1. 课堂教学是培养学生学习兴趣的主阵地 | 第24-28页 |
| （1） 游戏竞赛法 | 第24页 |
| （2） 儿歌教学法 | 第24-25页 |
| （3） 巧妙运用顺口溜教学顺口溜 | 第25页 |
| （4） 快乐英语课堂教学模式 | 第25-28页 |
| 2. 构建立体式的教育形式，让快乐英语思想融于学生生活的角角落落 | 第28-30页 |
| 第五章、结果分析 | 第30-32页 |
| 第六章、起始年级快乐英语教学研究启示 | 第32-38页 |
| （一） 以人为“本”，建立一支得力的教研队伍 | 第32页 |
| （二） 落实校本教研，实施三级教研网络，加强网络教研，提高教研实效 | 第32-33页 |
| （三） 积极开展课题研究，促进教师专业化发展 | 第33-34页 |
| （四） 研究过程反思 | 第34-35页 |
| （五） 今后岱岳区起始年级快乐英语发展方向 | 第35-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 主要参考文献目录 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-46页 |
| 附录二 | 第46-53页 |
| 附录三 | 第53-55页 |
| 附录四 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |