中学生成就目标取向、学业效能感与情感反应的关系研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
1 前言	第7-15页
·成就目标取向理论的形成和发展	第7-9页
·成就目标取向的测量	第9-10页
·国内外有关成就目标取向的实证研究现状	第10-11页
·学业效能感	第11页
·情绪情感	第11页
·问题提出	第11-15页
2 方法	第15-18页
·被试	第15页
·工具	第15-17页
·程序	第17页
·数据分析	第17-18页
3 结果与分析	第18-24页
·描述统计结果	第18页
·成就目标取向、学业效能感和情感反应之间的关系	第18-19页
·各变量在性别和年级上的差异检验	第19-20页
·不同目标取向组在情感反应上的差异检验	第20-21页
·多元回归分析结果	第21-23页
·情境控制结果	第23-24页
4 讨论	第24-28页
·成就目标取向和情感反应变量之间的关系	第24页
·学业效能在成就目标与情感反应之间的中介作用	第24-25页
·对情境控制研究的探讨	第25页
·对各变量在人口统计学资料上显著差异的讨论	第25-26页
·多元目标取向	第26页
·对教育实践的启示	第26-28页
5 结论	第28-29页
参考文献	第29-32页
附录	第32-34页
后记	第34页