| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、选题背景 | 第8-10页 |
| （一） 地理学的特点 | 第8-9页 |
| （二） 国际地理教育发展趋势 | 第9页 |
| （三） 我国地理新课程改革的要求 | 第9-10页 |
| 二、研究思路与方法 | 第10页 |
| 三、本文创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 信息素养与地理信息素养研究综述 | 第11-15页 |
| 一、关于信息素养的内涵与构成要素 | 第11-12页 |
| 二、关于信息源 | 第12-13页 |
| 三、关于信息素养的培养标准 | 第13页 |
| 四、关于信息素养的培养策略 | 第13-14页 |
| 五、关于地理信息素养 | 第14-15页 |
| 第二章 地理信息源 | 第15-20页 |
| 一、地理信息源的定义 | 第15-16页 |
| 二、地理信息源的种类 | 第16-18页 |
| 三、地理信息源的分类和特点 | 第18-20页 |
| 第三章 中学生地理信息素养的培养内容 | 第20-26页 |
| 一、地理信息知识 | 第20-22页 |
| （一） 关于地理信息 | 第20-21页 |
| （二） 关于地理信息源的基础知识 | 第21-22页 |
| 二、地理信息意识与品质 | 第22-24页 |
| （一） 地理信息活动动机 | 第22-23页 |
| （二） 对地理信息需要时机的把握能力 | 第23-24页 |
| 三、地理信息能力 | 第24-26页 |
| （一） 收集地理信息的能力 | 第24-25页 |
| （二） 分析地理信息的能力 | 第25页 |
| （三） 应用地理信息的能力 | 第25-26页 |
| 第四章 中学生地理信息素养的培养标准 | 第26-30页 |
| 一、扎实的地理信息知识 | 第26-27页 |
| （一） 理解地理信息的表现形式及特点 | 第26页 |
| （二） 明白地理信息源的组成结构和基本属性 | 第26-27页 |
| 二、强烈的地理信息意识与良好的地理信息品质 | 第27页 |
| （一） 对地理信息的强烈内在需求和时机的准确把握能力 | 第27页 |
| （二） 对地理信息相关技能的积极态度 | 第27页 |
| 三、出色的地理信息能力 | 第27-30页 |
| （一） 熟练运用地理科学方法与技能 | 第27-29页 |
| （二） 具备较强的地理学科能力 | 第29页 |
| （三） 拥有较强的地理思维能力 | 第29-30页 |
| 第五章 中学生地理信息素养的培养策略 | 第30-36页 |
| 一、地理信息知识的培养策略 | 第30-31页 |
| 二、地理信息意识与品质的培养策略 | 第31页 |
| 三、地理信息能力培养的基本视角及策略 | 第31-36页 |
| （一） 地理信息能力培养的基本视角 | 第32页 |
| （二） 地理信息能力的主要培养策略 | 第32-36页 |
| 1. 构建开放式地理课程，培养中学生收集地理信息的能力 | 第32-33页 |
| 2. 加强图像技能训练，培养中学生分析地理信息的能力 | 第33-34页 |
| 3. 重视地理表达与交流技能训练，培养中学生应用地理信息的能力 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
