| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、普通话及汉语语音修辞研究综述 | 第7-9页 |
| 二、本论题的意义 | 第9-10页 |
| 第一章 普通话语音修辞审美特征 | 第10-18页 |
| 一、普通话语音修辞的涵义及其主要内容 | 第10页 |
| 二、普通话语音修辞审美特征之一:音韵美 | 第10-14页 |
| (一) 平仄相间，抑扬有致 | 第10-11页 |
| (二) 声韵和谐，旋律优美 | 第11-13页 |
| (三) 字词重叠，鲜明生动 | 第13页 |
| (四) “轻声”“儿化”，灵巧活泼 | 第13-14页 |
| 三、普通话语音修辞审美特征之二:节奏美 | 第14-16页 |
| (一) 节奏体现在整齐匀称的音节中 | 第14-15页 |
| (二) 节奏体现在长短句的交替中 | 第15-16页 |
| (三) 节奏体现在整散并用的排列句中 | 第16页 |
| 四、普通话语音修辞审美特征之三:意蕴美 | 第16-18页 |
| (一) 意蕴美体现在不同句式的配置中 | 第17页 |
| (二) 意蕴美体现在不同辞格的表述中 | 第17-18页 |
| 第二章 普通话水平测试培训中的语音修辞 | 第18-37页 |
| 一、有声语言的再创作—朗读中的语音修辞实践 | 第19-34页 |
| (一) 调整呼吸 | 第20页 |
| (二) 吐字归音 | 第20页 |
| (三) 停连 | 第20-26页 |
| (四) 重音 | 第26-32页 |
| (五) 语气 | 第32-33页 |
| (六) 语速 | 第33-34页 |
| 二、灵动传神的语言—说话中的语音修辞实践 | 第34-37页 |
| (一) 普通话口语表达语音修辞特点 | 第34-35页 |
| (二) 说话的语音修辞艺术 | 第35-37页 |
| 第三章 普通话水平测试培训与普通话语音修辞教学模式研究 | 第37-40页 |
| 一、培养良好的普通话语感是普通话语音修辞教学的基础 | 第37-38页 |
| 二、普通话语音修辞的训练模式 | 第38-40页 |
| (一) 表达心理训练 | 第38页 |
| (二) 表达思维训练 | 第38-39页 |
| (三) 表达形式训练 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |