| 前言 | 第1-19页 |
| 一、我国新时期高校德育目标的历史演变 | 第19-32页 |
| (一) 高校德育目标的拨乱反正时期(1978-1984) | 第19-23页 |
| (二) 高校德育目标的探索时期(1985-1992) | 第23-26页 |
| (三) 高校德育目标的明确时期(1993-至今) | 第26-30页 |
| (四) 我国高校德育目标发展演变的经验与教训 | 第30-32页 |
| 二、我国高校德育目标的现存问题与原因分析 | 第32-38页 |
| (一) 我国高校德育目标的现存问题 | 第32-35页 |
| 1、学校对德育的重视程度不够 | 第32页 |
| 2、大学生对高校德育目标的满意度普遍不高 | 第32-33页 |
| 3、大学生对高校德育目标的了解度不高 | 第33-34页 |
| 4、高校德育目标侧重于理论知识的传授，忽略了情感的培养 | 第34页 |
| 5、高校德育目标忽视了大学生的主体性，教育方法注重灌输 | 第34-35页 |
| (二) 高校德育目标实施效果不理想的主要原因 | 第35-38页 |
| 1、高校德育目标仍有不完善的地方 | 第35-36页 |
| 2、德育途径有限，德育方法单一，缺乏创新性 | 第36页 |
| 3、高校内的“教书育人、管理育人、服务育人”的综合体系还未形成 | 第36页 |
| 4、学校、家庭和社会的横向配合差，没有形成彼此相配合的整体育人格局 | 第36-38页 |
| 三、我国高校德育目标调整的理论基础与现实背景 | 第38-50页 |
| (一) 我国高校德育目标调整的理论基础 | 第38-44页 |
| 1、关于人的全面发展的理论 | 第38-39页 |
| 2、古今中外道德教育思想的优秀成果 | 第39-42页 |
| 3、德育超越论 | 第42-44页 |
| (二) 我国高校德育目标调整的现实背景 | 第44-47页 |
| 1、经济全球化对高校德育的挑战 | 第44页 |
| 2、教育国际化对高校德育的挑战 | 第44-45页 |
| 3、信息网络化对高校德育的挑战 | 第45页 |
| 4、高校扩招和“扩限”带来的问题 | 第45-46页 |
| 5、当代大学生的思想特点 | 第46-47页 |
| (三) 西方发达国家德育目标特点以及带给我们的启示 | 第47-50页 |
| 四、完善我国高校德育目标的基本原则与对策 | 第50-60页 |
| (一) 完善我国高校德育目标的基本原则 | 第50-52页 |
| 1、坚持理想性德育目标与现实性德育目标的统一 | 第50页 |
| 2、坚持满足社会需要与满足个人需要相结合 | 第50-51页 |
| 3、坚持德育目标的科学性与价值性相统一 | 第51-52页 |
| (二) 完善我国高校德育目标的基本对策 | 第52-60页 |
| 1、进一步统一思想，增强对高校德育目标重要性的认识 | 第52页 |
| 2、加大对高校德育目标的宣传力度，增加社会各界对高校德育目标的了解 | 第52-53页 |
| 3、紧跟时代发展的步伐，把高校德育目标定位在社会主义先进文化的发展方向上 | 第53-54页 |
| 4、加强高校德育目标结构的科学性，调整高校德育目标的结构与层次 | 第54-55页 |
| 5、加强高校德育目标内容的科学性，调整高校德育目标的内容 | 第55-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录:我国高校德育目标调查问卷 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |
