适应高等教育国际化的教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| ·研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-16页 |
| ·国外研究动态 | 第9-12页 |
| ·国内研究动态 | 第12-16页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高等教育教学模式分析 | 第18-26页 |
| ·高等教育教学模式的含义及其要素 | 第18-20页 |
| ·什么是高等教育教学模式 | 第18-19页 |
| ·高等教育教学模式的构成要素 | 第19-20页 |
| ·高等教育教学模式的特点 | 第20-22页 |
| ·稳定性和灵活性的统一 | 第20页 |
| ·时代性和发展性的统一 | 第20-21页 |
| ·开放性与个性化相统一 | 第21页 |
| ·操作性与理论性的统一 | 第21页 |
| ·艺术性与和谐性的统一 | 第21-22页 |
| ·传统高等教育教学模式的主要缺陷 | 第22-25页 |
| ·重视知识的传承,忽视知识灵活运用 | 第23-24页 |
| ·重视教师教材为中心,忽视学生的主体能力培养 | 第24页 |
| ·重视掌握系统理论,忽视实践性教学 | 第24页 |
| ·重视共性培养,忽视个性化多元智能的发展 | 第24-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 第三章 高等教育国际化对教学模式的影响 | 第26-38页 |
| ·关于高等教育国际化 | 第26-29页 |
| ·高等教育国际化的涵义 | 第26-27页 |
| ·高等教育国际化的基本特征 | 第27-28页 |
| ·高等教育国际化对高校教学的挑战及其应对 | 第28-29页 |
| ·改革大学教学模式适应高等教育国际化的发展 | 第29-34页 |
| ·高等教育教学模式改革的必要性分析 | 第29-31页 |
| ·高等教育教学模式改革的可行性分析 | 第31-34页 |
| ·国外大学教学模式的现状分析 | 第34-37页 |
| ·美国大学的多样化教学模式 | 第34-36页 |
| ·美国大学的教学模式对我国教学模式设计的启示 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第四章 高等教育国际化教学模式的构建 | 第38-59页 |
| ·教学模式设计的理论基础 | 第38-41页 |
| ·现代信息理论 | 第38页 |
| ·现代认知心理学理论 | 第38-39页 |
| ·建构主义学习理论 | 第39-40页 |
| ·教学设计理论 | 第40-41页 |
| ·教学模式设计 | 第41-56页 |
| ·“情景—探究”型教学模式 | 第41-43页 |
| ·跨学科课题合作教学模式 | 第43-47页 |
| ·“小组合作—远程协商”教学模式 | 第47-50页 |
| ·“案例学习—专题研讨”教学模式 | 第50-52页 |
| ·双语教学模式 | 第52-56页 |
| ·教学模式中教学评价的注意事项 | 第56-57页 |
| ·学生行为 | 第57页 |
| ·教师行为 | 第57页 |
| ·教学成效 | 第57页 |
| ·小结 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
