| 中文文摘 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景以及研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-13页 |
| 三、研究内容与思路 | 第13页 |
| 第二章 学生评语的相关研究评述 | 第13-22页 |
| 一、西方现代评价理念的演进 | 第14-17页 |
| 二、我国评语方式的推进 | 第17-22页 |
| 第三章 关于“学生发展综合评语”的实证调查及分析 | 第22-39页 |
| 一、抽样评语的基本情况介绍 | 第23页 |
| 二、评语的区分度 | 第23-25页 |
| 三、评语中涉及学生优缺点用语的情况 | 第25-27页 |
| 四、评语中套话的使用情况 | 第27-30页 |
| 五、个性化评语范例的效果及受认可程度的调查 | 第30-31页 |
| 六、评语的连续性及对学生发展性的关注 | 第31-33页 |
| 七、不同班主任的评语风格对评语的影响情况 | 第33-34页 |
| 八、“学生发展综合评语”与评价手册中其它内容的关联性调查 | 第34-35页 |
| 九、教师撰写评语的工作量情况的相关调查 | 第35-36页 |
| 十、学生和家长对评语关注及认可情况的调查 | 第36-38页 |
| 十一、教师对评语反馈的关注情况调查 | 第38-39页 |
| 第四章 健全“学生发展综合评语”的管理举措探析 | 第39-41页 |
| 一、加强对评语工作流程的管理 | 第39页 |
| 二、明确评语撰写的工作量，以相关制度保障教师撰写评语的客观条件 | 第39页 |
| 三、加强撰写评语工作与学生和家长的交流 | 第39-40页 |
| 四、运用现代信息技术提高评语撰写的效率 | 第40-41页 |
| 第五章 “学生发展综合评语”的实践反思 | 第41-45页 |
| 一、正确认识评语的目的和指向，以激励求得学生主体的发展 | 第41-42页 |
| 二、把握好评语的对象，以沟通交流式的评语激发学生的自我教育 | 第42-43页 |
| 三、有效合理地使用现代信息处理工具，避免其负面效应的产生 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考书目 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
