高中生网络课外阅读问题初探
| 引言 | 第1-9页 |
| 1 论题的提出 | 第6-7页 |
| 2 课外阅读、网络阅读的内涵 | 第7-9页 |
| 第一章 论题的基础 | 第9-14页 |
| ·论题的理论基础 | 第9-10页 |
| ·建构主义理论 | 第9-10页 |
| ·多元智力理论 | 第10页 |
| ·开展网络课外阅读的现实基础 | 第10-14页 |
| ·计算机的普及和网络的迅猛发展 | 第10-11页 |
| ·网络阅读工具的发展 | 第11-12页 |
| ·信息技术教育的普及 | 第12-14页 |
| 第二章 网络阅读的特征 | 第14-18页 |
| ·阅读环境的开放性 | 第14-15页 |
| ·阅读内容的丰富性 | 第15-16页 |
| ·阅读过程的互动性 | 第16-18页 |
| 第三章 高中生网络阅读的隐患和弊端 | 第18-22页 |
| ·阅读方式的随意性 | 第18-19页 |
| ·阅读内容的盲目性 | 第19-20页 |
| ·网络语言的非规范性 | 第20页 |
| ·价值取向的非主流性 | 第20-21页 |
| ·网络综合症 | 第21-22页 |
| 第四章 网络课外阅读的指导原则 | 第22-24页 |
| ·网络阅读的目的性原则 | 第22页 |
| ·网络阅读的选择性原则 | 第22-23页 |
| ·网络阅读的互动性原则 | 第23-24页 |
| 第五章 网络阅读辅导 | 第24-34页 |
| ·加强课堂阅读训练，提高网络阅读能力 | 第24-25页 |
| ·开展课内外衔接活动，提高网络运用能力 | 第25-28页 |
| ·加强网络环境下拓展阅读指导 | 第25-27页 |
| ·开展网络探究性阅读 | 第27-28页 |
| ·开展网络阅读课，指导网络阅读基本策略 | 第28-34页 |
| ·浏览 | 第28-29页 |
| ·搜索 | 第29-31页 |
| ·筛选 | 第31-34页 |
| 第六章 校园网阅读网的构建 | 第34-39页 |
| ·建设校园阅读网的优点 | 第34-35页 |
| ·有助于健康的校园网络文化 | 第34页 |
| ·有助于激发和维持学生阅读兴趣 | 第34页 |
| ·有助于对学生网络阅读方向的引导 | 第34-35页 |
| ·校园阅读网的构建 | 第35-36页 |
| ·网络资源筛选 | 第35页 |
| ·注意导航、节点设计 | 第35页 |
| ·注意网页呈现的科学性艺术性 | 第35-36页 |
| ·内容模块 | 第36-39页 |
| ·推荐和链接 | 第36-37页 |
| ·网络原创区 | 第37页 |
| ·聊天室与论坛 | 第37-39页 |
| 第七章 开展网络课外阅读指导的几点思考和建议 | 第39-42页 |
| ·对教师的素质提出了新的要求 | 第39-40页 |
| ·应建立家校合作的模式 | 第40页 |
| ·网络阅读应与纸质文本阅读相结合 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
