大学创业教育对学生创业意愿的影响研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 1. 绪论 | 第13-32页 |
| ·本文的研究背景 | 第14-16页 |
| ·我国大学生的就业现状 | 第14-15页 |
| ·大学生创业在我国的兴起 | 第15-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-27页 |
| ·研究大学生创业意愿问题的意义 | 第16-21页 |
| ·我国大学创业教育的兴起 | 第21-22页 |
| ·创业教育及其在我国的发展 | 第22-27页 |
| ·本文的研究目的 | 第27-28页 |
| ·本文的研究框架 | 第28-29页 |
| ·本文的研究方法 | 第29-30页 |
| ·本文的研究创新点 | 第30-32页 |
| 2. 概念阐述与文献综述 | 第32-59页 |
| ·创业的定义和创业研究的内容 | 第32-44页 |
| ·创业的定义 | 第32-35页 |
| ·创业的核心要素 | 第35-36页 |
| ·创业研究的内容 | 第36-41页 |
| ·创业研究的理论基础 | 第41-44页 |
| ·创业教育研究综述 | 第44-52页 |
| ·创业教育的概念 | 第44-46页 |
| ·创业教育的内容 | 第46-48页 |
| ·创业教育的本质 | 第48-51页 |
| ·目前我国创业教育研究存在的主要问题 | 第51-52页 |
| ·创业意愿研究综述 | 第52-54页 |
| ·创业意愿影响因素模型 | 第54-59页 |
| ·范巍、王重鸣提出的创业意愿模型 | 第55页 |
| ·Luthje 等提出的创业意愿模型 | 第55-56页 |
| ·浙江大学贺丹提出的创业意愿影响模型 | 第56-57页 |
| ·创业意愿影响因素模型评述 | 第57-59页 |
| 3. 本文研究变量的选择及模型提出 | 第59-66页 |
| ·个人背景 | 第59-60页 |
| ·前瞻性人格 | 第60-62页 |
| ·创业态度 | 第62-63页 |
| ·创业能力 | 第63页 |
| ·创业知识 | 第63-64页 |
| ·创业意愿 | 第64-66页 |
| 4. 研究方法 | 第66-71页 |
| ·研究设计 | 第66-68页 |
| ·问卷设计 | 第66-67页 |
| ·试调查 | 第67-68页 |
| ·样本与数据 | 第68-69页 |
| ·信度和效度检验 | 第69-70页 |
| ·共同方法偏差检验（CMB） | 第70-71页 |
| 5. 模型验证及假设解释 | 第71-76页 |
| ·结构方程模型的拟合度 | 第71-72页 |
| ·性别和角色模型的调节作用检验 | 第72-76页 |
| ·基于性别的恒等性检验 | 第72-74页 |
| ·基于角色模型的调节作用检验 | 第74-76页 |
| 6. 结论与展望 | 第76-80页 |
| ·主要研究结论 | 第76-78页 |
| ·研究局限及未来展望 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-89页 |
| 附录：创业意愿调查问卷 | 第89-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第94页 |
