| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 一、序言 | 第10-12页 |
| 1、问题的提出 | 第10-11页 |
| 2、研究现状 | 第11-12页 |
| 二、"文明史"研究——文明史教科书的基础 | 第12-29页 |
| 1、国外的文明史研究 | 第12-18页 |
| (1)、对"文明"的理解 | 第12-15页 |
| (2)、文明史与文化史 | 第15-16页 |
| (3)、国外对"文明史"的研究 | 第16-18页 |
| 2、国内的文明史研究 | 第18-24页 |
| (1)、对"文明"的理解 | 第18-20页 |
| (2)、文明史与文化史 | 第20-22页 |
| (3)、国内对"文明史"的研究 | 第22-24页 |
| 3、对"文明史"教科书的研究和实践 | 第24-29页 |
| (1)、高校文明史教材研究与比较 | 第24-27页 |
| (2)、中学文明史教材的研究与实践 | 第27-29页 |
| 三、上海二期课改中的高中文明史教材——理念与实践的矛盾 | 第29-36页 |
| 1、上海"课标"与高一文明史教材的矛盾 | 第29-31页 |
| (1)、课标与高一文明史教材内容的矛盾 | 第30-31页 |
| (2)、两者内容差异的原因探究 | 第31页 |
| 2、高一文明史教材编纂理念与其编写实践的矛盾 | 第31-36页 |
| (1)、时间线索的不一致 | 第32页 |
| (2)、空间线索的不一致 | 第32-33页 |
| (3)、突出人的主题与历史人物的缺失 | 第33页 |
| (4)、"以史为线"与历史感的弱化 | 第33-34页 |
| (5)、"中外兼顾"与中国史内容的减少 | 第34-35页 |
| (6)、编纂理念的多中心格局与教材主旨的不突出 | 第35-36页 |
| 四、结论——上海高中文明史教材的启示 | 第36-40页 |
| 1、历史教材编写注意处理好时间、空间和人物三个基本要素 | 第36-37页 |
| 2、历史教材编写要符合中国国情,有利于学生的民族精神教育 | 第37页 |
| 3、历史教材编写注意遵循时代性和科学性原则 | 第37页 |
| 4、历史教材编写要符合历史教育教学改革的趋势,促进教师综合素质的提高 | 第37-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
