| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、高中语文选修 II 与校本课程开发的基石——新课程理念 | 第10-13页 |
| 二 概念的澄清——“课”与“课程” | 第13-16页 |
| （一） 教学论关照下“课”的含义 | 第13-14页 |
| （二） 课程论关照下“课程”的含义 | 第14-16页 |
| 三 高中语文选修 II | 第16-21页 |
| （一） 高中语文选修 II 的含义和意义 | 第16-19页 |
| 1. 选修课的起源 | 第16页 |
| 2. 选修 II 的含义 | 第16-18页 |
| 3. 高中语文选修 II 开设的意义 | 第18-19页 |
| （二） 高中语文选修 II 的现状及困境 | 第19-21页 |
| 四 校本课程开发 | 第21-26页 |
| （一） 校本课程开发的含义和意义 | 第21-25页 |
| 1. 三级课程体制解读 | 第21-22页 |
| 2. 校本课程开发的含义 | 第22-24页 |
| 3. 校本课程开发的意义 | 第24-25页 |
| （二） 校本课程开发中存在的问题 | 第25-26页 |
| 五 针对高中语文选修 II进行校本课程开发 | 第26-37页 |
| （一） 高中语文选修 II 与校本课程开发的关系 | 第26-28页 |
| （二） 针对高中语文选修 II 进行校本课程开发的意义 | 第28-29页 |
| （三） 针对高中语文选修 II 进行校本课程开发的策略 | 第29-37页 |
| 1、校本课程开发的一般流程 | 第29-32页 |
| 2、校本课程开发的模式 | 第32-33页 |
| 3. 针对高中语文选修 II 进行校本课程开发的一般策略 | 第33-37页 |
| 六 针对高中语文选修Ⅱ 的校本课程开发设计——《自贡魂》（以自贡地区的蜀光中学为例） | 第37-49页 |
| （一） 区域资源分析 | 第37-39页 |
| 1、自贡地域资源分析 | 第37-38页 |
| 2、蜀光中学情况分析 | 第38-39页 |
| （二） 《自贡魂》开发策略分析 | 第39-49页 |
| 1、课程的目标 | 第39-40页 |
| 2、课程内容 | 第40-41页 |
| 3、课程实施 | 第41-43页 |
| 4、课程管理 | 第43-44页 |
| 5、课程评价 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 在校期间科研成果 | 第54页 |
