“陌生化”视角下的语文阅读教学

中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
前言	第10-12页
一、布莱希特“陌生化”理论述评	第12-17页
（一） “陌生化”的涵义	第12-14页
（二） “陌生化”技巧——“历史化”	第14页
（三） “陌生化”的效果：一种批判的立场	第14-16页
（四） “陌生化”的目的——“新观众”	第16-17页
（五） “陌生化”对自由精神的重铸	第17页
二、“陌生化”理论对语文阅读教学的审视	第17-20页
（一） 形式与内容的割裂与错位	第17-18页
（二） 感性与理性的矛盾与冲撞	第18-19页
（三） 思想与行动的脱离与反叛	第19-20页
三、“陌生化”理论进入语文阅读教学的价值取向	第20-24页
（一） 学生主体地位的确立	第20-21页
（二） 学生批判意识的唤醒	第21-22页
（三） 学生创新意识的培养	第22-23页
（四） 学生实践品格的养成	第23-24页
四、“陌生化”视角下的语文阅读教学系统	第24-36页
（一） 语文阅读教学的理想效果	第24-25页
（二） 语文阅读教学诸要素	第25-31页
（三） 语文阅读教学的过程	第31-36页
五、“陌生化”视角下的语文阅读教学策略	第36-49页
（一） 以“陌生化”特质为依托进行阅读	第36-39页
（二） 以批判的立场“读出问题，读出自己”	第39-44页
（三） 用“历史化”阅读观照学生生活	第44-47页
（四） 借“陌生化”教学方法激活课堂	第47-49页
结语	第49-50页
注释	第50-53页
参考文献	第53-55页
攻读学位期间发表的学术论著	第55-56页
致谢	第56页