| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·初中化学探究实验教学的研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外对探究性学习的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内对探究性学习的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内对探究性学习研究的不足之处 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 第2章 探究性学习的理论 | 第13-22页 |
| ·探究性学习的概念 | 第13-15页 |
| ·探究式学习的渊源 | 第13-14页 |
| ·美国国家科学教育标准中对探究的定义 | 第14页 |
| ·《现代汉语词典》对“探究”的解释是 | 第14-15页 |
| ·探究性学习的分类 | 第15-16页 |
| ·实验性探究学习 | 第15页 |
| ·非实验性探究学习 | 第15-16页 |
| ·探究性学习的特征 | 第16-18页 |
| ·开放性 | 第16页 |
| ·实践性 | 第16页 |
| ·自主性 | 第16-17页 |
| ·探索性 | 第17页 |
| ·合作性 | 第17页 |
| ·过程性 | 第17-18页 |
| ·探究性学习的理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义理论 | 第18-20页 |
| ·学习的含义 | 第18-19页 |
| ·学习的方法 | 第19-20页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·后现代主义理论 | 第21-22页 |
| 第3章 初三学生进行探究性实验的策略研究和教学设计 | 第22-48页 |
| ·进行探究性实验教学的策略研究 | 第22-27页 |
| ·教师教育教学理念的转变 | 第22-24页 |
| ·学生学习观的转变 | 第24页 |
| ·开展实验探究的一般策略 | 第24-25页 |
| ·开展实验探究的一些新尝试 | 第25-27页 |
| ·初三化学课程中几个探究性实验的教学设计 | 第27-48页 |
| 第4章 研究结果 | 第48-54页 |
| ·研究方法 | 第48-49页 |
| ·研究假设 | 第48页 |
| ·实验设计 | 第48页 |
| ·研究步骤 | 第48-49页 |
| ·研究结果 | 第49-51页 |
| ·实验研究前后学生化学学习兴趣和态度调查结果 | 第49-50页 |
| ·实验研究前后师生关系比较 | 第50页 |
| ·实验班与对照班实验操作能力的比较 | 第50-51页 |
| ·研究后化学实验探究能力的比较 | 第51页 |
| ·对实施探究性实验教学的一点反思 | 第51-53页 |
| ·探究性实验教学受“应试教育”影响很大 | 第51-52页 |
| ·课堂纪律差，有时难以控制 | 第52页 |
| ·探究时间不好掌握 | 第52页 |
| ·班级里的后进生，教师上课时无法顾及 | 第52页 |
| ·教师知识水平和知识面有待提高 | 第52-53页 |
| ·研究中的不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-68页 |
| 附录A 化学学习兴趣和态度量表 | 第55-57页 |
| 附录B 师生关系量表 | 第57-58页 |
| 附录C 质量守恒定律学案 | 第58-61页 |
| 附录D 金属的化学性质学案 | 第61-63页 |
| 附录E 2009年初三毕业考化学实验操作考试试题 | 第63-64页 |
| 附录F 化学实验操作考试评分细则 | 第64-65页 |
| 附录G 探究实验试题专项练习 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |