| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 Introduction | 第10-17页 |
| ·Background | 第10-12页 |
| ·Significance of the current study | 第12-14页 |
| ·Purpose of the study | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-17页 |
| 2 Literature Review | 第17-28页 |
| ·Definition and features of LLS | 第17-18页 |
| ·Classification of LLS | 第18-24页 |
| ·Research on LLST | 第24-28页 |
| ·Research on LLST-Abroad | 第24-25页 |
| ·Research on LLST-in China | 第25-28页 |
| 3 Research Methodology | 第28-38页 |
| ·Introduction | 第28页 |
| ·Methods in LLS Research | 第28-31页 |
| ·Observations | 第28-29页 |
| ·Interviews | 第29-30页 |
| ·Questionnaires | 第30-31页 |
| ·Think aloud | 第31页 |
| ·Diary studies | 第31页 |
| ·Research questions | 第31-32页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Research instruments | 第32-33页 |
| ·Procedure | 第33-38页 |
| ·Brief introduction | 第33页 |
| ·A six-step DPDPEE model for LLST | 第33-37页 |
| ·Methods of data collection and data analysis | 第37-38页 |
| 4 Data Analysis and Discussion | 第38-51页 |
| ·Is the DPDPEE-based LLST effective in the context of ALC? | 第38-40页 |
| ·Learning strategies & learning outcomes | 第40-51页 |
| ·Reported overall strategy use | 第41-46页 |
| ·Correlation between students' language proficiency and their strategy use | 第46-47页 |
| ·Which learning strategies have greater influence on students' language proficiency? | 第47-51页 |
| 5 Conclusion | 第51-56页 |
| ·Major findings of the present study | 第51-52页 |
| ·Pedagogical implication for the FLT | 第52-53页 |
| ·Limitations of the present study | 第53-54页 |
| ·Prospect of LLST | 第54-56页 |
| References | 第56-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| Appendices | 第60-101页 |
| Appendix 1 Published paper during study of MA | 第60-61页 |
| Appendix 2 英语学习策略问卷调查 | 第61-65页 |
| Appendix 3 An ontline for the interview | 第65-66页 |
| Appendix 4 Final Exam(pre-test January,2009) | 第66-72页 |
| Appendix 5 Final Exam(post-test January,2010) | 第72-77页 |
| Appendix 6 Strategy Training for Learners from HUT--A Handbook | 第77-101页 |
