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我国高等农业院校本科专业设置及优化研究

摘要第11-12页
Abstract第12-13页
第一章 绪论第14-25页
    1.1 研究背景第14-15页
        1.1.1 现代农业农村发展要求农业院校本科专业调整优化第14页
        1.1.2 高等教育大众化改革推动农业院校本科专业改革调整第14页
        1.1.3 破解大学生就业难困境需要进一步优化本科专业设置第14-15页
    1.2 研究目的与意义第15-16页
        1.2.1 研究目的第15页
        1.2.2 研究意义第15-16页
    1.3 研究综述第16-21页
        1.3.1 本科专业设置研究第16-18页
        1.3.2 本科专业设置存在的问题研究第18-20页
        1.3.3 本科专业设置改革优化研究第20-21页
    1.4 主要研究内容第21-22页
    1.5 研究方法第22-23页
        1.5.1 文献分析法第22页
        1.5.2 历史研究法第22页
        1.5.3 案例分析法第22-23页
    1.6 研究技术路线第23-24页
    1.7 研究创新点第24-25页
第二章 相关概念界定与理论基础第25-28页
    2.1 相关概念界定第25-26页
        2.1.1 高等农业院校第25页
        2.1.2 专业第25-26页
        2.1.3 专业设置第26页
    2.2 理论基础第26-28页
        2.2.1 人力资本理论第26-27页
        2.2.2 可持续发展理论第27页
        2.2.3 专业周期理论第27-28页
第三章 我国农业院校本科专业设置发展的历史沿革第28-35页
    3.1 我国农业院校本科专业设置的历史沿革第28-31页
        3.1.1 我国农业院校本科专业设置调整探索时期(1952—1976)第28页
        3.1.2 我国农业院校本科专业设置逐步调整规范时期(1977—1998)第28-29页
        3.1.3 我国农业院校本科专业设置调整改革优化时期(1999—至今第29-31页
    3.2 我国农业院校本科专业设置的历史特点第31-32页
        3.2.1 专业设置管理模式的转变第31-32页
        3.2.2 农学类专业培养目标的转变第32页
    3.3 我国农业院校本科专业设置的影响因素第32-34页
        3.3.1 专业办学内在层面第32-33页
        3.3.2 专业办学外在层面第33-34页
    3.4 本章小结第34-35页
第四章 我国农业院校本科专业设置分析第35-53页
    4.1 我国农业院校本科专业设置数量分析第35-42页
        4.1.1 我国农业院校本科专业设置数量现状分析第35-37页
        4.1.2 我国农业院校本科专业布点数和种数现状分析第37-38页
        4.1.3 近十年我国农业院校新增本科专业数量分析第38-42页
    4.2 我国农业院校专业结构分析第42-45页
        4.2.1 我国农业院校本科专业设置的学科分布第42页
        4.2.2 我国农业院校基本专业与特设专业分析第42-44页
        4.2.3 农学类、涉农类和非农类本科专业比例分析第44-45页
    4.3 我国农业院校专业设置相关性分析第45-49页
        4.3.1 专业招生情况第45-46页
        4.3.2 专业就业率分析第46-47页
        4.3.3 专业对口率分析第47-48页
        4.3.4 专业预警分析第48-49页
    4.4 我国农业院校本科专业设置存在的问题分析第49-50页
        4.4.1 专业设置数量发展不合理第49页
        4.4.2 专业布局不协调第49-50页
        4.4.3 专业结构不均衡第50页
    4.5 高等农业院校本科专业设置存在问题的原因分析第50-52页
        4.5.1 专业设置主导模式的单一性第50-51页
        4.5.2 专业设置管理模式的排他性第51页
        4.5.3 专业设置自主权的缺失第51-52页
    4.6 本章小结第52-53页
第五章 案例分析第53-66页
    5.1 沈阳农业大学本科专业设置基本情况第53-58页
        5.1.1 院系结构和学科专业布局第53-54页
        5.1.2 专业结构分析第54-55页
        5.1.3 专业设置数量分析第55-56页
        5.1.4 各专业门类招生人数分析第56-58页
        5.1.5 优势与特色专业第58页
    5.2 案例院校调研数据分析第58-65页
        5.2.1 社会需求角度第59页
        5.2.2 专业培养角度第59-61页
        5.2.3 就业角度第61-63页
        5.2.4 课程设置与实践教学角度第63-65页
    5.3 案例院校本科专业设置存在的问题第65页
        5.3.1 专业设置趋同现象严重第65页
        5.3.2 专业设置具有滞后性第65页
    5.4 文章小结第65-66页
第六章 我国农业院校本科专业设置优化对策第66-72页
    6.1 农业院校本科专业设置优化的基本原则第66-69页
        6.1.1 注重需求导向原则第66-68页
        6.1.2 坚持特色发展原则第68页
        6.1.3 推动整体优化原则第68-69页
    6.2 农业院校本科专业调整优化对策第69-71页
        6.2.1 合理控制专业设置数量,强化农业、涉农相关专业比重第69页
        6.2.2 契合区域经济发展特点,合理规划本科专业结构布局第69-70页
        6.2.3 推动传统专业的优化升级第70页
        6.2.4 建立健全农业院校本科专业调整优化的多方监管机制第70-71页
        6.2.5 注重本科专业目录设置对农业院校本科专业建设的指导作用第71页
    6.3 本章小结第71-72页
结束语第72-73页
参考文献第73-77页
附录第77-78页
致谢第78-79页
攻读学位论文期间发表文章第79-80页

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