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在校大学生社交焦虑的调查分析--以天津市为例

内容摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 引言第10-19页
    1.1 研究背景与意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究目的及意义第11页
    1.2 文献综述第11-14页
        1.2.1 国外文献综述第12-13页
        1.2.2 国内文献综述第13-14页
    1.3 研究内容和方法第14-16页
        1.3.1 研究内容第14-15页
        1.3.2 研究方法第15页
        1.3.3 研究工具及对象第15-16页
    1.4 整体框架介绍第16-17页
    1.5 创新与不足第17-19页
        1.5.1 创新点第17-18页
        1.5.2 不足之处第18-19页
第2章 概念界定与理论基础第19-23页
    2.1 基本概念界定第19-20页
        2.1.1 般自我效能感第19页
        2.1.2 人际交往第19页
        2.1.3 社交焦虑第19-20页
    2.2 理论基础第20-23页
        2.2.1 般自我效能感的主体作用机制第20页
        2.2.2 人际交往的心理过程理论第20-21页
        2.2.3 社交焦虑模型第21-23页
第3章 调查方案设计与实施第23-29页
    3.1 调查方案设计第23-25页
        3.1.1 调查目的第23页
        3.1.2 调查对象第23页
        3.1.3 调查方法第23页
        3.1.4 调查内容及问卷体系第23-24页
        3.1.5 样本容量的确定第24-25页
    3.2 实施过程第25-28页
        3.2.1 信度效度检验第25-26页
        3.2.2 问卷数据的收集与筛选第26-27页
        3.2.3 数据处理方法第27-28页
        3.2.4 质量控制第28页
    3.3 本章小结第28-29页
第4章 大学生一般自我效能感、人际交往与社交焦虑的现状分析第29-49页
    4.1 调查对象基本情况的描述性统计分析第29-32页
        4.1.1 调查对象的基本情况分析第29-30页
        4.1.2 调查对象一般自我效能感、人际交往与社交焦虑的等级划分第30-32页
    4.2 大学生的一般自我效能感总体情况第32-34页
        4.2.1 大学生一般自我效能感的基本描述第32页
        4.2.2 大学生一般自我效能感的交互分析第32-34页
    4.3 大学生人际交往能力总体情况第34-44页
        4.3.1 大学生人际交往能力的因子分析第34-40页
        4.3.2 大学生人际交往能力的描述分析第40-44页
    4.4 大学生社交焦虑的总体情况第44-49页
        4.4.1 大学生社交焦虑的基本描述第44-45页
        4.4.2 改善大学生社交焦虑的方式第45-49页
第5章 大学生社交焦虑的实证分析第49-59页
    5.1 社交焦虑影响因素的二项Logistic回归分析第49-52页
        5.1.1 模型分析第49-50页
        5.1.2 模型检验第50页
        5.1.3 模型结果第50-52页
    5.2 社交焦虑情况的聚类分析第52-59页
        5.2.1 Python简介第53页
        5.2.2 数据标准化第53-54页
        5.2.3 确定最优簇第54页
        5.2.4 确认类中心点第54-56页
        5.2.5 解释各类特征并提出相关建议第56-59页
第6章 结论与建议第59-65页
    6.1 研究结论第59-61页
        6.1.1 天津市大学生总体情况第59页
        6.1.2 天津市大学生一般自我效能感、人际交往和社交焦虑的基本情况第59-60页
        6.1.3 天津市大学生社交焦虑状况的实证分析结果第60-61页
    6.2 建议第61-65页
        6.2.1 社会方面第61页
        6.2.2 学校方面第61-62页
        6.2.3 家庭方面第62-63页
        6.2.4 学生个人方面第63-65页
附录第65-68页
参考文献第68-71页
后记第71页

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