内容摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 引言 | 第10-19页 |
1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
1.2 文献综述 | 第11-14页 |
1.2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
1.2.2 国内文献综述 | 第13-14页 |
1.3 研究内容和方法 | 第14-16页 |
1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
1.3.2 研究方法 | 第15页 |
1.3.3 研究工具及对象 | 第15-16页 |
1.4 整体框架介绍 | 第16-17页 |
1.5 创新与不足 | 第17-19页 |
1.5.1 创新点 | 第17-18页 |
1.5.2 不足之处 | 第18-19页 |
第2章 概念界定与理论基础 | 第19-23页 |
2.1 基本概念界定 | 第19-20页 |
2.1.1 般自我效能感 | 第19页 |
2.1.2 人际交往 | 第19页 |
2.1.3 社交焦虑 | 第19-20页 |
2.2 理论基础 | 第20-23页 |
2.2.1 般自我效能感的主体作用机制 | 第20页 |
2.2.2 人际交往的心理过程理论 | 第20-21页 |
2.2.3 社交焦虑模型 | 第21-23页 |
第3章 调查方案设计与实施 | 第23-29页 |
3.1 调查方案设计 | 第23-25页 |
3.1.1 调查目的 | 第23页 |
3.1.2 调查对象 | 第23页 |
3.1.3 调查方法 | 第23页 |
3.1.4 调查内容及问卷体系 | 第23-24页 |
3.1.5 样本容量的确定 | 第24-25页 |
3.2 实施过程 | 第25-28页 |
3.2.1 信度效度检验 | 第25-26页 |
3.2.2 问卷数据的收集与筛选 | 第26-27页 |
3.2.3 数据处理方法 | 第27-28页 |
3.2.4 质量控制 | 第28页 |
3.3 本章小结 | 第28-29页 |
第4章 大学生一般自我效能感、人际交往与社交焦虑的现状分析 | 第29-49页 |
4.1 调查对象基本情况的描述性统计分析 | 第29-32页 |
4.1.1 调查对象的基本情况分析 | 第29-30页 |
4.1.2 调查对象一般自我效能感、人际交往与社交焦虑的等级划分 | 第30-32页 |
4.2 大学生的一般自我效能感总体情况 | 第32-34页 |
4.2.1 大学生一般自我效能感的基本描述 | 第32页 |
4.2.2 大学生一般自我效能感的交互分析 | 第32-34页 |
4.3 大学生人际交往能力总体情况 | 第34-44页 |
4.3.1 大学生人际交往能力的因子分析 | 第34-40页 |
4.3.2 大学生人际交往能力的描述分析 | 第40-44页 |
4.4 大学生社交焦虑的总体情况 | 第44-49页 |
4.4.1 大学生社交焦虑的基本描述 | 第44-45页 |
4.4.2 改善大学生社交焦虑的方式 | 第45-49页 |
第5章 大学生社交焦虑的实证分析 | 第49-59页 |
5.1 社交焦虑影响因素的二项Logistic回归分析 | 第49-52页 |
5.1.1 模型分析 | 第49-50页 |
5.1.2 模型检验 | 第50页 |
5.1.3 模型结果 | 第50-52页 |
5.2 社交焦虑情况的聚类分析 | 第52-59页 |
5.2.1 Python简介 | 第53页 |
5.2.2 数据标准化 | 第53-54页 |
5.2.3 确定最优簇 | 第54页 |
5.2.4 确认类中心点 | 第54-56页 |
5.2.5 解释各类特征并提出相关建议 | 第56-59页 |
第6章 结论与建议 | 第59-65页 |
6.1 研究结论 | 第59-61页 |
6.1.1 天津市大学生总体情况 | 第59页 |
6.1.2 天津市大学生一般自我效能感、人际交往和社交焦虑的基本情况 | 第59-60页 |
6.1.3 天津市大学生社交焦虑状况的实证分析结果 | 第60-61页 |
6.2 建议 | 第61-65页 |
6.2.1 社会方面 | 第61页 |
6.2.2 学校方面 | 第61-62页 |
6.2.3 家庭方面 | 第62-63页 |
6.2.4 学生个人方面 | 第63-65页 |
附录 | 第65-68页 |
参考文献 | 第68-71页 |
后记 | 第71页 |